第三单元 7 健康看电视-【跳跳熊预习·左记右练】2023-2024学年四年级上册道德与法治同步练（统编版）

左记右练·道德与法治 第三单元信息万花简 单元结构 信息万花筒 健康看电观 网络新世界 正确认识广告 了解电视媒介的意义 认识网络与人们生活 认识广告的特征，能 与作用，反思调整自 的关系，学习网络世 够有意识地辨别和筛 身看电视的行为，养 界规则，正确对待网 选广告信息，不被广 成健康看电视的习惯。 络游戏 告牵着走。 7 健康看电视 知识框架 调查喜爱的电视 节目 神奇的“宝盒” 找寻电视带来的 益处 了解过度看电视对 眼防的伤害 健康看电视 眼睛的“說议书” 讨论过度看电视对 身心的危害 体会过度看电视对 亲情的伤害 别让它抢走太多 思考如何养成良好、 能康的看电视习惯 第1课时神奇的“宝盒” 辅 导 根据习题辅导教材一 8分知中年解 话题：神奇的“宝盒” 本主题主要介绍内容多样、丰富多彩的电视节目内容。教材在第50页通过四位同学喜欢的电视 节目，示例性地介绍了电视内容的精彩纷呈。由于学生对电视节目的喜好不同，教材在第51页设置 32四年级（上）R则 第三单元信息万花简 了具有个性化的活动，通过电视节目推荐卡帮助学生进一步感受电视内容的多种多样。在讨论交流喜 爱的电视节目后，引导大家思考看电视给我们带来的乐趣和收获。 载林@aw 教材第51页问题说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。 【点拨】教材在示例性地介绍了几个同学喜欢的电视节目后，提出了这个具有个性化的体验活动。 通过这个问题，暗示了两个教学内容。第一个是为总结看电视带来的好处和收获作准备，第二个是为 讨论如何看电视作准备，不能因为自己喜欢就无节制地看电视。 教材第51页问题电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个“宝 盒”里你找到过什么样的“宝贝”。与大家分享自己喜欢的精彩内容。 【点拨】这个活动内容的设置有两个目的。第一个是引导学生分享精彩纷呈的节目，把自己喜欢 的电视节目推荐给大家：第二个是引导学生交流看电视带来的收获和益处。同时这个活动也渗透着 帮助学生学会分享的教学理念。 练 习 左记基础右练综合 记一记|基础知识 练一练|综合运用 一、我会填空 三、我会判断 电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变 1.竞答类节目太有挑战性了！() 幻出一个个不同的神奇世界。瞧！飞檐 2.电视已经被电脑取代，家家户户都不看 走壁的大侠来了，智慧勇敢的小羊跑了， 电视节目。 () 紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，婉转悠扬 四、我会说一说。 的戏曲又唱响起来… 说一说你喜爱的电视节日，并填一填 二、我会选择 推荐卡。 1.大至宇宙，小至细胞，各国风土人情，天 文地理无所不有，这是( )。 推荐卡 A.动画片 B.科学探索节目 节目名称 C.体育比赛 频道： 2.从电视里，我们可以( )。(多选) 时间： A.找到快乐 B.找到知识 喜欢看的原因： C.放松心情 四年级（上）RJ(33 左记右练·道德与法治 第2课时 眼睛的“抗议书” 辅 导 根据习题辅导教材一 我林知⑧年房 话题：眼睛的“抗议书" 本话题主要围绕健康看电视的内容展开，主要讲述了不健康看电视对眼睛和身体的伤害，提醒学 生珍爱眼睛和身体，培养健康的生活方式。 教材第52页通过“眼睛的·抗议书’”这个活动情景，说明了不健康看电视对眼睛的伤害。教材第 53页总结了看电视不科学对眼睛造成的伤害，同时介绍了我国青少年学生视力的现状和造成的主因， 提醒学生养成科学看电视的习惯，并对科学看电视的问题进行了指导和交流。教材在第54页总结了 不健康看电视对身体和精神的损害。 我心w 教材第52页问题想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？ 【点拨】教材通过“眼睛的‘抗议书”的阅读，提醒学生在看电视的过程中要注意保护眼睛，同时在 这个“抗议书”中间接说明了不正确看电视给眼晴带来的危害。对小学生来说，看电视的主要问题有：看 电视的时间过长；看电视的距离过远或过近；看电视的室内光线过强或过暗：躺着或趴着看电视等。 教材第53页问题为了眼睛健康，还应注意什么呢？ 【点拨】教材设置这个问题主要是引导学生思考怎样正确看电视，增强学生自觉保护眼睛的意识。 比如在插播广告的时候，借机休息和活动下。电视的亮度不要过大、室内光线要适合等。 教材第54页问题了解了不健康看电视的种种严重后果，亮亮决定… 【点拨】不健康看电视不仅伤害眼睛也伤害身体，所以亮亮做出的决定应该围绕健康看电视来写， 纠正一些看电视的不良习惯，做到有节制地看电视。 教材第54页问题有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”，为什么呢？ 【点拨】在教材“阅读角”文章中，说明了“沙发里的土豆”指的是长时间一动不动看电视的人，同 时说明了这种行为是不健康的，除了损害身体本身外，也会影响到人的精神状态，比如可能导致懒散、 麻木、消极、自闭。 练