第24课《南乡子·登京口北固亭有怀》课件（共18张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

南乡子·登京口北固亭有怀 1 教学目标： 1.诵读本词，感知内容，赏析词意。 2.理清本首怀古词的脉络，体味作者的家国情怀。 教学重点：诵读本词，感知内容，赏析词意。 教学难点：理清本首怀古词的脉络，体味作者的家国情怀 【一】诵读初解 教师引导学生： 1.学生自读：校准字音、字形并整理学案。 2.教师范读：关注音韵节奏，学生跟读。 3.学生齐读：初步感知词意并整理学案 3 ① 自读：校准音形 ② 范读：关注节奏 ③ 齐读：初感词意 诵读初解 何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。 年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。 4 【二】寻“古”之旅 5 穿越时空，开启寻“古”之旅 根据词的上下片内容，填写以下表格信息 时间 词中朝代 空间 词中地点 人物 所遇之人 事件 所遇之事 6 寻“古”之旅 连接点 上片 下片 时间 词中朝代 南宋 三国 空间 词中地点 京口 北固亭 京口 北固亭 人物 所遇之人 辛弃疾 孙、曹、刘 事件 所遇之事 登亭 三足鼎立， 孙占据东南 7 京口（镇江） 本词作于1205年，当时作者在任镇江知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了南宋与金人对垒的第二道防线。 每当词人登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。 资料链接 北固亭 8 【三】北固亭探踪 9 眺望远景，找寻神州（问故土） 俯瞰长江，流水悠悠（问兴亡） 回顾历史，评点仲谋（问敌手） 第二望—第二问（见古迹） 第三望—第三问 （思古人，忆其事） 北固亭探踪 真正渴望？ （抒己怀） 第一望—第一问 （见古迹） 10 词人辛弃疾去北固亭都做了什么？ 明确： 第一问——第一望眺望远景，找寻神州（问故土）第二问——第二望俯瞰长江，流水悠悠（问兴亡）第三问——第三望回顾历史，评点仲谋（问敌手） 辛弃疾 写词时已65岁。 怀？ 请观看这位失意的文武英雄的一生。 渴望收复失地，壮志雄心不已 12 失乡之恨 兴亡之感 讽刺之意 北固亭之“怀” 赞孙之情 14 【四】赏词有怀 15 联系本节课所学及我们学过的其他辛词：如《丑奴儿》、《太常引》、《破阵子》等词，以“我看到了一位————的辛弃疾“为题，写写你对这位”词中之龙”的看法。(60字以上) 赏词有“怀”——形象 16 1.阅读辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，并与本课词进行比较，试写下并分享你的探究感悟。 2.观看纪录片（1）《历史那些事儿2——辛家弃疾的忧郁》、（2）百家讲坛《金戈铁马辛弃疾》。 3.推荐阅读：《从万里江山到灯火阑珊：辛弃疾传》 赏词有“怀”——探究感悟 17 感谢欣赏 18 Lavf58.20.100 $$