第三部分 第十二单元 地理环境与区域发展-【导与练】2024高考地理一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，鲁教版）

第三部分　区域发展(选择性必修2) 第十二单元　地理环境与区域发展 考情播报·研析高考 课标要求 考题示例 新高考趋向 1.结合实例,说明区域的含义及类型。 2.结合实例,从地理环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同,说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 2022·广东卷,17(1)(2) (考向:区域自然环境 差异) 近几年的高考试题中,因地制宜对于区域发展的影响考查频次较高。结合实例,多通过图文结合的方式,考查区域认知;通过对比不同区域发展的异同,说明因地制宜对于区域发展的重要意义,考查综合思维;多以选择题或非选择题形式呈现。 2022·江苏卷,25(考向: 区域经济特征、区域协调发展) 2021·山东卷,3—4(考向: 区域自然环境特征) 2021·河北卷,18(考向:区域发展差异与因地 制宜) 2020·天津卷,3(考向:区域含义及特征) 回扣教材·筑基高考 一、认识区域 1.区域的含义 (1)区域的概念:一定范围的地理空间,是人们在 的基础上按照一定的指标划分出来的。 (2)区域的特点 特点 举例 具有一定的界线、地域范围、形状和面积,有明确的区域特征 甘肃省的干旱区位于该省西北部,湿润区位于该省东南部,各区域内部的特征相对一致,并与其他区域有所区别 (3)划分区域的目的:主要为了进一步了解区域之间的差异, 对区域开发利用。 地理环境差异 因地制宜 2.区域的类型 (1)根据单一指标与综合指标来划分 划分标准 实例 单一指标 以 为指标将某个区域划分为不同的温度带 综合指标 根据语言、宗教等指标将世界划分为东亚文化区、中东与北非文化区、欧美文化区等 (2)根据自然条件差异与人文要素特征划分 划分标准 实例 自然条件差异 根据自然条件差异将我国划分为三大自然区 人文要素特征 根据 发展水平,将我国划分为发达地区和欠发达地区 积温 经济 3.区域的特征 特征 表现 . 区域内部具有相对一致性,且各部分、各地理要素之间相互联系、相互影响,构成一个统一的整体 差异性 区域内部差异性小,区域间差异明显 . 区域不是孤立存在的,而是与其他区域有着自然要素和社会要素之间的联系 点拨1　理解区域特征容易出现的两个误区 区域界线有确定性和不确定性:如国界、省界是明确的,而湿润区和半湿润区界线是模糊的。区域内部存在差异:区域内部以整体性为主,但也存在差异性,如南方水田区作为一个整体耕地类型以水田为主,但内部也有旱地。 整体性 开放性 二、比较区域发展的异同 1.区域发展的异同 (1)区域的相似性 特点 表现 不同区域地理环境具有一定的相似性 可以是区域某一地理 具有相似性,也可以是区域整体所表现出的相似性 区域发展存在一定的相似性 发展水平、发展特征等方面具有一定的相似性 要素 经济 (2)区域的差异性 特点 表现 区域自然 要素存在 差异 不同区域地理位置不同,地形、气候、地貌、水文、土壤、植被等自然要素也存在差异,其中地形和 是决定自然环境差异的主要因素, 和植被是反映自然环境差异的两面“镜子” 区域发展 存在差异 各区域在经济、社会、文化等区域发展方面也呈现出不同的特点 气候 土壤 2.区域发展异同比较——以日本和英国为例 (1)区域发展比较的内涵 区域发展的比较,是在对区域地理环境及区域发展状况的 性和差异性进行比较的基础上,探究其形成原因,分析区域发展特征以及发展方向的异同,为区域优化发展提出建议。 (2)日本和英国区域发展的相似性 ①自然环境:两国都是 ,面积相差不大;大部分地处北温带,气候比较温暖湿润。 ②经济发展:都是发达的工业化国家,经济发展水平都比较高,经济发展过程中都充分发挥了岛国的优势。 相似 岛国 (3)日本和英国区域发展的差异性 要素 日本 英国 自然 环境 位置 亚欧大陆东侧,太平洋西岸 亚欧大陆西侧,大西洋东岸 地形 地表崎岖,以山地、丘陵为主。平原狭小,分布 。多火山、地震 高原、低山、丘陵与平原、山谷交错分布 气候 南北差异显著:北部为温带季风气候,夏季暖热多雨,冬季寒冷少雨;南部属 . 气候,夏季炎热多雨,冬季温和少雨 受北大西洋暖流及西风带的影响,终年温和多雨,是典型的 . 气候 植被 森林面积约占领土的2/3,植物种类多样 森林面积约占领土面积的1/9,以草地为主,植物种类比日本少 水文 河流短小湍急,多峡谷、瀑布,不利于航行,但 资源丰富 河网较密,流量平稳,各河