第一部分 第二单元 第2课时 地球自转的意义-【导与练】2024高考地理一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，鲁教版）

第2课时　地球自转的意义 课标要求 考题示例 新高考趋势 结合实例,说明地球运动的地理意义。 2022·江苏卷,4—6(考向:晨昏线判读与时间计算) 近几年高考试题中,地方时和区时的计算考查较多。多运用典型实例、示意图等考查综合思维;结合地理现象和生活实际考查地理实践力。多以选择题的形式呈现。 2021·广东卷,11(考向:时间计算) 2018·海南卷,12—13(考向:日期计算) 一、地球自转运动的特征 1.绕转中心:地轴。 2.方向:自西向东。 A图:从北极上空看,呈逆时针方向旋转。 B图:从南极上空看,呈顺时针方向旋转。 3.周期:约为23时56分4秒,称为1恒星日。 4.速度 类型 角速度 线速度 规律 除南、北两极点外,其他地点都相同,约每小时转动15° 赤道上最大,由赤道向两极递减,极点为0 点拨1　认识角速度和线速度 角速度是指单位时间内转过的角度;线速度是指单位时间内走过的弧线长度。地球同步卫星与地球表面对应点速度比较:角速度相同,均为每小时15°;线速度大于地面上的对应点。 二、产生昼夜交替 1.昼夜现象及其成因 (1)成因:地球是一个自身不发光、不透明的球体。在同一瞬间,地球只有一半面向太阳。 (2)昼夜现象:向阳的半球形成白天,为昼半球;背阳的半球形成黑夜,为夜半球。 2.昼夜交替:由于地球自转,昼夜不断交替,交替周期为24小时,称为1太阳日。 3.昼夜交替现象产生的影响 点拨2　昼夜现象和昼夜交替不同 (1)昼夜现象是一个静止的概念,主要是由于地球的不透光性决定的。昼夜交替是一个动态概念,它主要是由地球自转这一运动而产生的。 (2)昼夜的形成与地球运动无关。如果地球不自转只公转,也有昼夜更替现象,只不过周期为一年。 三、产生时差 1.地方时 (1)概念:因经度不同而出现的不同时刻。 (2)地方时的早晚:同纬度地区,位置偏东的地点先见到日出,因而地方时较早;西边则后见到日出,地方时较晚。 (3)地方时的计算:经度每隔15°,地方时相差1小时。同一经线上的各地,地方时相同。 点拨3　北京时间≠北京的地方时。北京时间是“区时”的表述,是北京所在的东八区的区时,是东八区中央经线120°E的地方时。而北京的地方时是北京所在的116°E的地方时,比北京时间晚16分钟。 2.时区和区时 时区 国际上规定,经度每隔15°划为一个时区,全球可分为24个时区 区时 概念:每个时区中央经线的地方时即为该时区的区时 计算:每往东1个时区,区时加1小时;每往西1个时区,区时减1小时 3.国际日期变更线 大致以180°经线为国际日界线,由西向东跨越日界线,日期减去1天;由东向西跨越日界线,日期加上1天。 4.特别计时方法 计时方法 目的 采用本国东部时区的区时作为统一时间 充分利用太阳光照 采用半区时 考虑本国所跨的经度范围 统一采用1个时区的区时 方便不同地域间的交流和联系,如中国采用北京所在的东八区的区时,称为“北京时间” 四、使地表物体水平运动方向发生偏转 1.地转偏向力:因地球自转而导致水平运动物体方向发生偏转的力。 2.偏转规律:北半球向其运动方向的右侧偏转,南半球向其运动方向的左侧偏转。 3.对地理环境的影响 (1)气旋中心附近气流旋转方向:北半球呈逆时针,南半球呈顺时针。 (2)北半球河流的右岸易被侵蚀,南半球河流的左岸易被侵蚀。 点拨4　用“手势”记忆地球上水平运动物体的偏向 方法:面向物体的运动方向,手心向上,“南左北右”,四指指向运动方向,则拇指所指方向即为水平物体的偏转方向。 核心考点1　昼夜交替和晨昏线 　　(2022·江苏卷,4—6)国际空间站距地约420 km,每90分钟环绕地球一周。空间站反射阳光,在一定条件下,人们肉眼可以看到明亮的光点划过天空。下图为国际空间站某时段轨迹和某时刻位置示意图,图中阴影表示黑夜。据此回答(1)—(3)题: (1)空间站到达北京上空约需(　　) A.15分钟 B.30分钟 C.45分钟 D.60分钟 (2)空间站到达北京上空时,北京时间大致是(　　) A.9:40 B.10:10 C.10:40 D.11:10 (3)空间站从图示位置飞行1小时,在这期间能看到空间站的地点是(　　) A.圣地亚哥 B.卡马匡 C.马纳卡拉 D.上海 解题流程: 答案:(1)C　(2)C　(3)C 1.晨昏线的六个特点 (1)晨昏线是以地球球心为圆心的大圆,将地球平分为昼半球和夜半球。 (2)晨昏线所在平面与太阳光线垂直,晨昏线上各地太阳高度角为0°。 (3)晨昏线永远平分赤道。 (4)晨昏线与地轴的夹角(α)变化范围为0°—23°26′,且与太阳直射点的度数相同,即下图中∠α=∠β。 (5)晨昏线在二分日时与经线