2.1 创新改变生活 教案-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

第一单元富强与创新 第二课创新驱动发展 第1课时创新改变生活 一、核心素养目标 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，中华民族的发展史是一部创新史。 道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 健全人格：逐步树立创新意识，增强创新观念，培养创新精神，立志做创新型人才。 责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会 进步、国家发展等努力提升自身创新能力。 二、教学重点难点 重点：创新驱动是国家命运所系，创新是改革开放的生命。 难点：创新是一种生活方式，创新的根本目的是让生活更加美好。 三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习 四、教学过程： (一)导入新课： 习近平总书记多次强调：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力：在 激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜：坚持创新发展，是我们分析近 代以来世界发展历程特别是总结我国改革开放成功实践得出的结论：创新是引领发展的第一 动力：实施创新驱动发展战略，是应对发展环境变化、把握发展自主权、提高核心竞争力的 必然选择，是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题的必然选择，是更好 引领我国经济发展新常态、保持我国经济持续健康发展的必然选择：实施侧新驱动发展战略 决定着中华民族前途命运。 人人皆可创新，创新惠及人人。参与创新、推动创新，你我都可以！ 什么是创新？国家为什么鼓励创新？本节课我们学习第二课创新驱动发展第1课时创新 改变生活 (二)、讲授新课： 运用你的经验： 利用废旧轮胎养花用饮料瓶制作手工艺品用包装纸、雪糕棍儿制作台灯用废旧羽毛球 制作创意作品 生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？ 一、感受创新： 1、生活处处有创新： 给你一个鸡蛋，你可以… 以上材料说明了什么？创新来源于生活。 我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠 心的构思而得意·生活中的点滴创新不仅让我们限前为之一亮，而且改变着我们对生 活的惯常看法。 2、创新是一种生活方式： 有人认为：创新就是发明前人没有发明的东西！也有人认为：和别人不一样，就是创新： 移动支付 “无中生有”的创造发明还可以是对己有成果的改进和完善。 创新不只是从无到有的创造发明是创新，对己有成果的改进和完善也是创新。 0子计算源型相黄角世 以上图片说明了什么？ 创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面： 材料：为尽快破解病毒密码，研制出疫苗，陈激院士带领的科研团队与后方科研基地联合 作战，以军人的使命刻苦攻关，经过成百上千次试验，团队不断取得突破。“我们的团队研 发能走到今天，过程中首要的是团队的定力，还有我们对自己技术的信心，还有对国内外 法规的了解。我们把几十年积累的十八般武艺，应该说能想到的、能做到的，都用上了！” 思考：陈薇团队研制新冠疫苗的过程说明了什么？ 创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累： 居呦呦团队经过数百次实验和190次失败后， 材料：1971年10月4日，成功得到青蒿中性提取物“191号样品”。1972年11月8日， 获得抗疟有效单体的提纯物质青蒿素。2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为 治疗疟疾的首选药物，从此青蒿素作为“中国神药”在世界各地显示奇效。 2015年10月5日，获得诺贝尔生理学或医学奖。2017年1月9日，获得2016年度国家最 高科学技术奖。 材料说明了什么问题？它是个人的创意行为，也是团队和集体的创造活动。 探究与分享： 创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。 酸和回学走近社 联乐队的秋 通过“西 我给家人做了 丰儿一运 我会用新方法 道新某， 老歌配新尚 解这道数学题 们可开公我！ 枕战真大啊！ 在生活中，你是否体验过这样的然新乐趣？请与同学分 享你的创新故事。 在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？它给你带米了怎样的体验？ 3、创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感 创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇 敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 4、生活的各个领域都需要创新： 材料：中国共产党自十八大以来提出了系列新名词：中国梦、雄安新区、一带一路、数字丝 绸之路、海绵城市、“万企帮万村”行动…这些新名词在不同的领域产生了系列的思想体 系和具体做法。 材料：直播带货背后离不开5G技术的支持，正是技术上的创新，让直播带动经济发展成为 可能，而未来5G又将带来怎样的变革，又将何促进经济发楼，让我们拭目以待！ 材料：良好的制度环境本身也是创新的产物。中国共产党领导中国人民形成了中国特色社 会主义制度、