Unit2 I'm Liu Tao 第二课时（教学设计） 译林版（三起）英语三年级上册

Unit 2 I'm Liu Tao (Period 2) 1.能熟练地会认、会读、会说Are you.?并且能熟练的用Yes, 教学目标 1am和No,I'mnot.来回答。 2.能初步会读、会说、会写Goodbye. 3.能会认读并会写字母Ee、Ff、Gg. 1.能熟练地会认、会读、会说Are you.?并且能熟练的用Yes, 教学重点、难点 1am和No,I'mnot.来回答。 2.能会认读并会写字母Ee、Ff、Gg. 教学准备 挂图.卡片 活动方案 导学策略 个性调整 Step1.Warming up Step1.Warming up 1.Greeting 1.Greeting T-Ss(师生对话) T-Ss(师生对话) T:T: Good morning/ 2.Sing a song afternoon,class. -Good morning Ss:Good morning/afternoon, Miss Xu. 1.Learn“Are you.." 2.Sing a song--Good morning 2.跟读课文录音Unit2 Story T:Now,let's sing a song time. together. Let's sing it loudly, OK? 3.教师出示Are you.? Yes,I am No,I 'm not. 学生跟读，进一步熟悉本单元的重 点。尤其是Iam这个词.有的学 生容易把am这个音中的/e/给吃 Step 2 Presentation. 掉或者发音不清，所以要有意识的 A.cartoon time学习 提醒学生a发音成/e/。 l.A new friend“Bobby" T-S(个别对话) S-S(生生 say“Hello”to him. 对话) (1)S1:Hello,Bobby,I'm .. 1)T:Hello,I'm...Are Bobby:Hello. you...? 1 (2)S2:Hello,I'm...Are you S:Yes,I am No,I 'm Bobby? not. Bobby:Yes,I am. 2)S1:Hello,I'm...Are you...? S2:Yes,I am /No,I' 2,A new friend“Sam m not. Try to say "Hello"to him. 4.跟读课文录音Unit2 Story S1:Hello,Sam,I'm .. time. Sam:Hello. T:Now,shall we read with S2:Hello,I'm...Are you Sam? the tape? Sam:Yes,I am. 虽然跟读录音是件比较枯燥的事 情.但是没有比反复的读更能锻炼 3看图.听录音，回答问题。 语感了，而且可以让学生在完整的 认识新的外国名字John。 情景中复习本课的对话重点，也可 (1)听录音cartoon 以让学生更好地理解句子在对话 time 中的含义。 (2) 学生回答问题 T:Is he John? Step 2 Presentation. S:No. A.cartoon time教学 (3) 跟读录音 1.教师出示图片Bobby. T:Look,who is coming?He's B.字母学习 Bobby. 1.复习字母Aa Bb Cc Dd Please say“Hello”to him. a.大小写字母配对 (3)S1:Hello,Bobby.I'm .. b.Magic eyes-一快速闪现字 Bobby:Hello 母。 (4)S2:Hello,I'm...Are you C.写出字母的左邻右舍。 Bobby? b Bobby:Yes,I am 2.教师出示图片Sam T:Look,this is Sam. 2.新字母的学习Ee Ff Gg Try to say"Hello"to him. S1:Hello,Sam,1'm.… Sam:Hello. S2:Hello,I'm...Are you Sam? Step 3 Homework Sam:Yes,I am. 1.Recite Story Time 3看图.听录音.回答问题。 2.Finish the exercises 教师出示图片john. T:Now,please listen to the tape,and answer my questions:Is he John? 认识新的外国名字John。 学生跟老师齐读John,或者一 个个的开火车读等。 (1)教师放录音 cartoon time (2) 学生回答问题 T:Is he John? S:No. (3)学生跟读录音 T:Now,let's rea