Unit2 I'm Liu Tao 第三课时（教学设计） 译林版（三起）英语三年级上册

Unit 1 Hello! (Checkout time&Ticking time) 1.能熟练地用Are you…?和Yes,Iam与No,I'mnot.进 行对话练习 教学目标 2.能会读、会说、会写Goodbye 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗Are you Mike? 1.能熟练地用Are you…?和Yes,Iam与No,I’mnot.进 行对话练习 教学重点、难点 2.能会读、会说、会写Goodbye 3.能初步了解单词抄写的格式 4.能会读、会说小诗Are you Mike? 教学准备 挂图，卡片，录音机 活动方案 导学策略 个性调整 Step 1 Greeting Step 1 Greeting 1.Greeting 1.Greeting a.全班打招呼 a.全班打招呼 b.个别打招呼 T:Good 2.Sing a Song— Good morning/afternoon,class. morning/afternoon Ss:Good 根据具体的上下午， 改编歌 morning/afternoon,Miss 曲，不需要唱几遍。 Zhang. Step 2 Warming up b.个别打招呼 1.复习Are you…?Yes,I T:Goodmorning/afternoon,x am./No,I'm not. X. (提醒学生回答完整) S1:Goodmorning/afternoon, 2.听录音，想想Goodbye Miss Zhang. 怎么读(Cartoon 2.Sing a song- Good 上节课并没有 time) morning/afternoon 解决Goodbye 让学生 观察 Good 根据具体的上下午，改编歌 这个词的读音 morning.Good afternoon. 曲，不需要唱几遍。 问题。出于几 Goodbye..让学生去发现这三 Step 2 Warm up 方面的考虑： 个句子的发音规则。 1复习Are you· ?Yes,I 1.学生一二年 听录音，跟读Cartoon time. am./No,I'm not. 级学过，对于 T:Hello,I'm Miss Zhang. S:Hello,Miss Zhang.I'm.. 这个词应该有 a.教师出示头饰，把反面对着 印象。 学生： 2.上节课的重 S:Hello.I'm…Are you…? 点难点比较 全班读Cartoon time. T:Yes,I am. 多，对于个别 3.出示卡通字母，遮去部分 No,I’mnot.I’m…(提醒 新生来说更加 学生回答完整) 难。当然如果 2.听录音，想想Goodbye怎 没有新生的 么读(Cartoon 话，我完全可 全班读：You are right. time) 以把这一段放 上节课并没有解决Goodbye这 进上一课时的 个词的读音问题。出于两方面 教学里。 的考虑： 3.这个词在这 (1)学生一二年级学过，对 节课里我把它 Step 3 Rhyme time 于这个词应该有印象。 作为四会要求 1.介绍新朋友 (2)上节课的重点难点比 的。难度很大。 较多，对于个别新生来 说更加难。当然如果没 有新生的话，我完全可 小组读，全班读 以把这一段放进上一 1.听录音回答问题 课时的教学里。 (3) 这个词在这节课里我 把它作为四会要求的。 难度很大。 T:Can you read it? Is he Moe? 让学生观察 Good 2.Read Are you Mike? morning.Good afternoon. Step 4 Homework Goodbye.让学生去发现这三 1.Read the rhyme after 个句子的发音规则。 class 听录音，跟读Cartoon time. 2.Finish the exercises T:Is he John? S:No. 全班读Cartoon time. 3.出示卡通字母，遮去分 2 S1:Hel1o,I’m…Are you Aa? S2:Yes,I am.You are right. S1:Goodbye,Aa. 教师出示You are right..,并 出示中文 上一学年学过bright这个词。 全班读：You are right. S3:Hello,I'm…Are you Bb? S4:No,I'm not.I'm Dd. S3:Goodbye,Dd. Step 3 Rhyme time 1.介绍新朋友 T:Who is he?Listen to the tape,please S:He's Mike. T:Yes,you are right. Can you read the