3.1分子和原子（第二课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题1　分子和原子（第二课时） 1.理解分子、原子的概念（理解） 2.了解分子和原子的区别和联系，会用分子—原子理论解释生活现象（了解） 课标要求 二、分子可以分为原子 1.分子：由分子构成的物质，分子是 　保持其化学性质　⁠的最小粒子。 2.原子：原子是 　化学变化　⁠中的最小粒子。 保持其化学性质　 化学变化　 学习导引 粒子 分子 原子 不同点 在化学变化中能再分 在化学变化中不能再分 相同点 都是构成物质的微观粒子，质量和体积都很小，有间隔，总是在不断运动 相互关系 在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 3.分子与原子之间的比较 学习导引 ②分子的体积比构成它的原子的体积大，但与其他原子无法直接比较体积大小； ③物质的化学性质由构成它的粒子保持，即由分子构成的物质，其化学性质由分子保持；由原子直接构成的物质，其化学性质由原子保持。 注意事项 ①有的物质由原子直接构成，不存在单个分子，如金属等； 学习导引 三、物质变化的微观解释 1.物理变化：如图1所示，水蒸气液化只是水分子的 　间隔　⁠发生变化，构成物质的分子没有发生变化。 图1　水蒸气液化 间隔　 学习导引 2.化学变化：如图2所示，构成物质的分子分成 　原子　⁠， 　原子　⁠又结合成新的分子。 图2　水通电分解 3.混合物：不同种分子或不同种原子或不同种分子与不同种原子构成的物质。如空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种分子构成的。 4.纯净物：同种分子（或同种原子）构成的物质。如氧气由氧分子构成，蒸馏水中只含有水分子。 原子　 原子　 学习导引 【例】如图所示，从图中获取的信息错．误．的是（　C　） C A.空气是一种混合物 B.氧气由氧分子构成 C.氮气沸点比氧气高 D.该过程为物理变化 典例精讲 方法点拨：空气中含有多种分子，属于混合物；氧气是由氧分子构成；分离液态空气时，氮气先分离出来，可知氮气沸点比氧气低；有新物质生成的是化学变化，反之为物理变化。 典例精讲 知识点2　分子可以分为原子 1.分子和原子的本质区别是（　D　） A.质量和体积的大小 B.间隔的大小 C.能否保持物质的化学性质 D.在化学反应中能否再分 D 针对训练 2.（教材变式）下列能说明在化学变化中分子可分而原子不可分的是（　B　） A.水受热变成水蒸气 B.氧化汞在加热条件下生成汞和氧气 C.品红扩散 D.温度计能显示温度的高低 B 针对训练 3.下列关于密闭容器中二氧化碳气体的说法正确的是（　C　） A.压缩容器会使二氧化碳分子变小 B.二氧化碳分子在容器内静止不动 C.1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的 D.碳原子和氧原子是保持二氧化碳化学性质的最小微粒 4.下列物质含有氧分子的是（　C　） ①CO2　②海水　③H2O2　④空气　⑤液氧　⑥高锰酸钾 A.①②③④⑤⑥ B.③④⑤⑥ C.②④⑤ D.④⑤⑥ C C 针对训练 知识点3　物质变化的微观解释 5.如图所示，保持过氧化氢化学性质的最小粒子是（　A　） A.⁠ ⁠ B.⁠ ⁠ C.⁠ ⁠ D.⁠ ⁠ A 针对训练 6.我国科学家成功研制出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的一氧化碳（CO）和水（H2O）在120 ℃下反应，反应的微观模型如图所示。下列说法不．正．确．的是（　B　） A.水煤气是一种混合物 B.金原子对水分子起吸附催化作用 C.催化剂的质量在反应前后没有变化 D.化学反应的实质就是原子重新组合 B 针对训练 7.（教材变式）如图所示是电解水的微观模型示意图，从中获得的信息错．误．的是（　D　） A.反应前后原子的种类没有发生改变 B.生成物一定是混合物 C.化学反应中分子可分为原子 D.该反应既不是化合反应，也不是分解反应 D 针对训练 8.氮气不活泼，在3 000 ℃时仅有0.1％的分子分裂。在0 ℃常压下，向密闭容器中充入一定量的氮气（N2），然后升高温度（不超过3 000 ℃，压强不变）。若该密闭容器的体积增大了一倍，则容器内分子变化的示意图合理的选项是（　B　） B 针对训练 9.了解物质微观的构成，有助于认识物质的性质、用途。 （1）如图所示是表示气体分子的微观示意图，图中“⁠ ⁠”和“⁠ ⁠”分别表示两种不同的原子。 A B C D ①属于纯净物的有 　AC　⁠（选填字母，下同）； ②属于混合物的有 　BD　⁠。 AC　 BD　 能力提升 （2）用微粒的观点解释下列问题。 ①保持水的化学性质的微粒是 　水分子　⁠； 水分子　 ②氧化汞受热分解的微观实质： 　氧化汞分子受热分解成汞原子和氧原子，氧原子结合形