3.3元素（第一课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题3　元素（第一课时） 1.了解元素的概念（了解） 2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写（了解、应用） 课标要求 一、元素 1.概念： 　质子数　⁠（即 　核电荷数　⁠）相同的一类原子的总称。 2.不同种元素的本质区别是 　质子数不同　⁠。 3.元素与化学变化的关系：在物质发生化学变化时， 　原子的种类　⁠不变，元素也不会改变。 4.地壳中的元素含量（质量分数） 居前四位的元素依次是 　氧、硅、铝、铁　⁠。 质子数　 核电荷数　 质子数不同　 原子的种 类　 氧、硅、铝、铁　 5.元素的化学性质与原子结构的关系 元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是 　最外层电子的数目　⁠有关。 最外层 电子的数目　 学习导引 二、元素符号 1.书写 国际上统一采用元素 　拉丁文　⁠名称的第一个字母（　大　⁠）来表示元素；如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个 　小写字母　⁠来区别。书写元素符号时应注意： （1）由一个字母表示的元素符号要 　大写　⁠，如 　C 　⁠表示碳 元素。 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 　大写　⁠，第二个字母必须 　小写　⁠（简记“一大二小”），如铝元素的符号为 　Al　⁠。 拉丁文　 大　 小写字母　 大写　 C　 大写　 小写　 Al　 学习导引 2.意义 （1）宏观意义：表示 　一种元素　⁠。 （2）微观意义：表示这种元素的 　一个原子　⁠。 O⁠ ⁠　　　　　　Fe ⁠ ⁠ 一种元素　 一个原子　 氧元素 铁元素 1个铁原子 学习导引 特别提醒 （1）元素符号前面添加数字时，只具有微观意义，即表示几个原子或几个分子。 （2）书写离子符号时，应在元素符号右上角用“＋”“－”和数字标明离子所带电荷的电性和数目。 3.分类 元素 学习导引 拓展归纳 元素与原子的关系 项目 元素 原子 区别 描述方法 宏观概念：只讲种类，不讲个数 微观概念：既讲种类，又讲个数 使用范围 描述物质的宏观组成 描述物质的微观构成 联系 （1）元素是同一类原子的总称；原子是组成元素的最小单位 （2）元素的概念建立在原子的基础上 学习导引 【例】下列关于氢气（H2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）这三种物质的说法正确的是（　D　） A.均含有2个氢原子 B.均含有2个氢离子 C.均含有1个氢分子 D.均含有氢元素 方法点拨：氢气、水、过氧化氢的1个分子中含有2个氢原子；氢气、水、过氧化氢中均不含氢离子；氢气是由氢分子构成的，水、过氧化氢分别是由水分子、过氧化氢分子构成的，水、过氧化氢中均不含氢分子；氢气、水、过氧化氢中均含有氢元素。 D 典例精讲 知识点1　元素 1.（情景题）老年人缺钙会骨质疏松，小孩缺钙易患佝偻病，老年人与小孩需要适量补钙，这里的“钙”指的是（　C　） A.钙原子 B.钙离子 C.钙元素 D.钙分子 2.（教材变式）地壳中含量（质量分数）最多的元素是（　　） A.氧 B.碳 C.氢 D.钙 C A 针对训练 3.（教材变式）地壳中含量最多的固态非金属元素是（　B　） A.O B.Si C.Al D.Fe 4.（教材变式）C919客机部分机身采用了铝锂合金，铝元素与锂元素的本质区别是（　B　） A.中子数不同 B.质子数不同 C.最外层电子数不同 D.相对原子质量不同 B B 针对训练 5.（核心素养）科学家曾发现一种质子数与氢原子相同，但中子数比氢原子多1个的新原子。下列关于这种原子的说法正确的是（　A　） A.是氢元素的另一种原子 B.是与氢原子相同的原子 C.是一种新元素 D.是与氢元素不同类的原子 A 针对训练 6.下列有关原子、分子和元素的认识说法正确的是（　C　） A.分子可分，原子不能再分 B.原子核都是由质子和中子构成 C.元素的种类由原子的质子数决定 D.分子的质量一定比原子的质量大 C 针对训练 知识点2　元素符号 7.（教材变式）下列元素的名称与符号对应错．误．的是（　B　） A.锂—Li B.钠—NA C.硅—Si D.氯—Cl 8.下列各组元素中，元素符号的第一个字母相同的一组是（　C　） A.硫、硅、铅 B.碳、氯、金 C.氮、氖、钠 D.铝、氦、银 B C 针对训练 9.（教材变式）为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素。 （1）用元素符号和数字表示。 氧元素： 　O　⁠；钠元素： 　Na　⁠；2个氯原子： 　2Cl　⁠；5个铝原子：  　5Al　⁠；2个镁离子： 　2Mg2＋　⁠。 （2）He表示 　氦