第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

课前预习问题清单 1、根据课本第一目内容，完成新中国法治建设大事年表梳理。 2、《中华人民共和国民法典》有何特点？p57 3、社会主义精神文明建设在20世纪80年代的创建内容是什么？ 4、社会主义核心价值观在国家层面、社会层面、个人层面的目标分别是什么？ 圣女贞德 贞德原为农村少女，在13岁时声称得到“上主的启示”，要求她带兵收复被英格兰占领的失地。在几番转折后，贞德得到王太子查理授予的兵权，于1429年成功解除奥尔良之围，同年再于帕提战役中大破英军。她在数月间接连夺回法国北部大量失地，并夺下兰斯，护送查理至兰斯大教堂加冕为王，成为查理七世。但她于1430年在贡比涅的一次冲突中被勃艮第公国俘获，不久为英格兰人以重金购去，由英格兰当局控制下的宗教裁判所以异端和女巫罪判处她火刑。1431年，贞德在法国鲁昂遇害，年仅19岁。 英法百年战争（1337-1453年）：发生在金雀花王朝治下的英格兰王国和瓦卢瓦王朝治下的法兰西王国之间，针对法国统治权的战争。战争以英格兰战败告终，法国完成民族统一；英格兰几乎丧失所有法国领地，但也使英格兰的民族主义兴起。 1.近代西方民族国家的产生 3.20世纪国际法的发展 2.国际法的形成与外交制度的建立 【课堂目标】 1.了解近代西方民族国家的形成情况 2.了解国际法的发展 第12课：近代西方民族国家与国际法的发展 目录 时空坐标 专制王权国家 中古封建国家 近代民族国家 奠定 国际法 基础 形成 国际法 原则 扩大国际法的应用 十月革命开辟国际法新阶段 16世纪 《战争与和平法》 维也纳体系 《威斯特伐利亚条约》 国联 《联合国宪章》 非战公约 二战后国际法发展 国际法院 1625 1648 1815 1920 1928 1945 1946 1917 20世纪国际法发展 16-19世纪，西方从专制王权国家发展为民族国家 二战后，民族解放运动，大批新兴民族国家独立 17世纪近代国际法形成，近代外交制度建立 维也纳体系推动外交制度发展 民族国家（nation-state）作为一种现实的国家形式，是由民族（nation）与国家（state）结合而产生的，是一个复合概念。民族获得了国家的外壳，获得了内外部暴力工具的保护，成了拥有主权的民族共同体；同时民族共同体的建构，使得国家获得了统一的政治认同，这成了国家统治合法性的来源，也使国家获得了民族的特性。所以“民族国家不是臆造的产物，而是为解决国家在其发展过程中面临的现实矛盾而创建的一种国家形态”。可以把民族国家定义为“建立起统一的中央集权制政府的、具有统一的民族阶级利益以及同质的国民文化的、由本国的统治阶级治理并在法律上代表全体国民的主权国家”。 ——张寅《当代西方政治哲学视域下的民族建构》 1、民族国家的特征（16-19世纪） 单一民族或多民族组成 完全自主和领土统一 国家认同感 统一的国内市场 具有共同的语言和文化认同 材料一：材料1：查理曼帝国下得到采邑的大贵族和大地主成为公侯伯子男爵，都是皇帝或国王的臣下。这些人又把自己的采邑分封给小贵族，如骑士、乡间的绅士。这些采邑的面积大至一个郡，小至一个村，围绕着采邑，组成了各级贵族的领主附庸网络。 ——马克垚《世界文明史》 材料二：因此，人们说在中世纪西欧，只有领地，没有国家……事实上，如果说中世纪西欧有什么共同点，那就是它是个天主教大世界，天主教是所有人共同的身份认同。 ——钱乘旦主编：《世界现代化历程：总论卷》 材料三：在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你他是基督徒，其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人，最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。 ——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》 阅读史料回答，欧洲中世纪有没有民族国家？为什么？ ①封君封臣制度导致了国家分裂割据 ②普世的基督教世界掩盖了民族特性 ③中世纪西方人的国家观念、民族意识淡薄。 封建等级制（11世纪） 等级君主制 （13世纪下半叶） 君主专制（朕即国家）（15世纪下半叶） 路易十四 封建主层层分封，各封建主只服从自己上级封建主，与其他封建主没有依附关系，国王实际权力有限。 世俗王权与基督教会的权力长期并立、合作、冲突（国王借助贵族和市民的力量，并在一定程度上分享权力） 国王实行专制统治，摆脱教会控制，教权开始依附于王权。 2、近代西方民族国家的产生过程 自主学习教材P69页，了解欧洲专制君主国家形成的史实，分析其影响。 专制王权国家产生的作用： ①结束封建割据，加强中央集权，维护国家统一； ②是新兴城市（经济）的保护者，有利于商品经济和资本主义萌芽的发展； ③是早期民族国家的象征，有利于增强民族认同和国家观念的形成。 专制王权国家为民族国家的