第三单元 “乡思”主题古诗群文阅读教学 学案+课件（共12张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

云中我荐锦诗来 古诗词中的乡思群文阅读 学校将举办”云中我荐锦诗来“诗歌节，现将面向三个年级的同学征集心目中的诗词NO.1。请你依托本册教材，任选一首诗歌，录制朗诵视频，并附上推荐词参选。 核心任务 春夜洛城闻笛 唐 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 逢入京使 唐 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 任务一：要而言之聊古诗 春夜洛城闻笛 唐 李白 谁家/玉笛/暗飞声， 散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳， 何人/不起/故园情。 逢入京使 唐 岑参 故园/东望/路漫漫， 双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔， 凭君/传语/报平安。 任务一：要而言之聊古诗 任务一：要而言之聊古诗 诗歌简历 诗人 字、号 （别称） 诗歌 类型 创作 时间 诗派（风格） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 你更喜欢哪一首古诗？为什么？ 请结合学习任务单1向小组成员阐述你喜欢它的理由。 任务二：别出心裁品古诗 解诗的【密码1】：“知人论世”，针对诗歌选取当时的创作背景资料，再结合诗歌本身，有助于理解一首诗的内容。 解诗的【密码2】：依附于诗人用词、意象、表现手法、修辞中。阅读时可结合注释、旁批，把握诗人的思想情感。 任务二：别出心裁品古诗 请同学们结合“评价参考量表1“完成对自己课前预习的自我评价，总结古诗鉴赏方法到学案上。 为什么思乡会成为古人抒情的常见主题？ 任务二：别出心裁品古诗 结合七上所学，以及你的课外积累，同学们还记得哪些思乡类诗歌名句呢？ 请小组成员结合“朗读符号小贴士”参考“学习任务单2评价量表”评分标准，选取一首诗歌，共同完成“学习任务单2”诗歌朗诵脚本。推举组内最佳朗读者，进行组间pk。请其余同学结合学习任务单2评价量表，进行星级点评。 任务三：深入浅出诵古诗 任务三：深入浅出诵古诗 1.讲明小组设计的朗诵理念 2.进行BGM选择 3.进行朗诵展示 4.挑选pk对手 5.接受星级评价 6.由接受挑战的小组随机再选一组pk成员 PK流程 1.选取音乐 2.熟悉学案中的朗读符号小贴士和学习单2评价参考量表初步构思朗诵脚本 3.熟悉pk流程 热爱自然，思念故乡， 报效国家，积极进取 任务三：深入浅出诵古诗 ★★★ （必做） ★★★★ （小组选做） ★★★★★ （小组选做） 1.背诵两首古诗。 2.写一个片段将触动你的情、事、人记下来，尽量用上所学的方法，或者选一篇上述古诗词，择取一个片段、一个场景，发挥想象，改写成现代文（200字左右）。 1.仿照今天的学习过程，小组合作制定古诗《月夜忆舍弟》《登黄鹤楼》的预习单。 2.课外继续搜集常用思乡意象，进一步落实“古诗词中的乡思”群文阅读方法。 1.利用舞蹈、书法、绘画等多种艺术方式，进行朗读录制，并撰写150字左右的推荐词，投稿活动组。 2.将录制的视频发到朋友圈进行活动宣传。 拓展提升 Lavf58.28.100 $$《“乡思”主题古诗群文阅读》评测练习学案 班级： 姓名： 小组负责人： 学习目标 1、语言目标：诵读古代诗词，在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。  2、思维目标：比较阅读，探究古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。学会鉴赏古诗的方法。 3、价值目标：培养学生对于古典诗歌的热爱。  学习重点难点：提高对古典诗歌的欣赏品味和审美情趣。 【任务一】要而言之聊古诗。搜集查阅相关资料，完成诗歌简历。 诗歌简历 《春夜洛城闻笛》 诗人 字、号 诗歌 类型 创作 时间 诗派 （风格） 《逢入京使》 诗人 别称 诗歌 类型 创作 时间 诗派 （风格） 【任务二】别出心裁品古诗 你最喜欢这两首古诗里的哪一首？为什么？请同学们结合学习任务单1，小组合作，进行深入探究。 【意象小贴士】诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。 学习任务单1 《春夜洛城闻笛》 喜欢的地方① 原因分析 喜欢的地方② 原因分析