1.2 运动的描述 教案- 2023-2024学年人教版八年级上册物理

运动的描述 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象; （2）理解运动和静止的相对性，掌握什么是参照物； （3）知道运动的绝对性。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：运动与静止的相对性 教学难点：根据参照物判断物体的运动情况 三、教学分析 本节的主要目标是让学生知道物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫机械运动，简称运动；我们把这里所说的“另一个物体”，即事先选定的标准物体，叫参照物。 同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物，这就是运动的相对性。 世界上所有物体都在运动，这就是运动的绝对性。 四、教学过程 （一）新课讲解 一、创设情境，导入新课 1.春天,风筝在空中迎风摆动; 2,夏天,蚊虫在灯下飞舞; 3.秋天,落叶纷纷飘落; 4.冬天,雪花漫天飘洒; 5.昨天,“神舟五号”飞船腾空而起; 6.今天,你上学的路上,路旁的树木不断被甩在身后 7.此时,钟表的秒针在不停地“走动”; 生命在于运动,运动是宇宙中最普遍的现象,我们每一个人时刻都在运动(如心脏在跳动,血液在流动),仔细体会与比较上面列举的物体运动的例子,我们得到的结论是: 叫做机械运动。 运动的描述 播放足球动射门的动画,提出问题:足球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?为什么?它们是不是绝对静止? 1.让学生课本图1.2—1所示的运动以及相类似的运动。讨论:人们根据什么说这些物体是运动的?并引出机械运动的概念 2.让学生举出一个机械运动的例子。 3.播放机械运动的视频,展示各种物体运动的图片,说明机械运动是宇宙中最遍的运动。 4.简单说明机械运动与分子运动、电磁运动和生命运动是不同的运动 参照物的概念 1.阅读P17[想想议议]使学生回忆类似的场景,然后提问:“为什么乘客会产生这样的错觉?”怎样判断物体是运动还是静止的。初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后,会产生不同的判断 得出参照物的概念:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物 物体的运动和静止是相对的 把课本放在桌上,课本上放一支笔,慢慢推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答: (1)选取课桌作标准,笔是运动还是静止? (2)选择课本作标准,笔是运动还是静止? 从而得出:运动和静止的相对性。 想想议议 (1)播放视频,描述图1.2—4车辆的运动情况,讨论:车辆相对于什么物体是运动的?相对于什么物体是静止的? (2)播放视频,描述图1.2—5的各种情形物体的运动情况,讨论:人相对于什么物体是运动的?相对于什么物体是静止的?战斗机相对于什么物体是运动的?相对于什么物体是静止的? 课堂小结 教师简单总结本节课的主要内容环节四：小结作业 在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。 在作业布置环节，完成课后第三题。 学科网（北京）股份有限公司 $$