内容正文:
第4课喜看稻菽千重浪配套练习
(时间:45分钟分值:55分)
一、语言运用(19分)
(一)阅读下面的文字,完成1~2题。(8分)
然而,在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。
而钟扬却背着他经典的黑色双肩包,穿着磨白了的牛仔裤,戴着一顶宽檐帽.迈
着长期痛风的腿,在青藏高原上刷新一个植物学家的极限,连藏族同事都称他为
“钟大胆”。
钟扬在西藏大学理学院的一位同事说“_①一。”
“那次,我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本
营出发向更高的山地挺进时,钟老师出现了严重的高原反应,头痛欲裂,呼吸急
促,全身无力,随时都会有生命危险。”这位同事回忆。
大家都建议钟扬待在帐篷里,他却说“我最清楚植物的情况,②,你们
更难找。你们能爬,我也能爬。"最终,钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰
北坡,采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物一一鼠曲雪兔子,
也攀登到了中国植物学家采样的最高点。
1.在文中横线处补写恰当的语句,使上下文语意完整连贯,内容贴切,逻
辑严密,每处不超过20个字。(4分)
答:
2.文中画波浪线的句子可以改写成“钟老师出现了头痛欲裂、呼吸急促、
全身无力的高原反应,随时都会有生命危险。”从语义上看二者基本相同,为什么
说原文表达效果更好?(4分)
答:
(二)阅读下面的文字,完成3~5题。(11分)
这是一片古老的土地,自春秋战国时期,原始先民就在这里栖居和繁衍,在
这片土地上创造了自己独特的文化。这是一片神秘的土地,数不尽的上苍馈赠和
厚重的历史文化,无不闪耀着_一①一一的光彩。这是一片豪迈的土地,中国工
农红军长征途经这里,穿林海,爬雪山,过草地,飞夺铁索桥..这里的山山水
水,留下了英雄们不朽的传奇。红军的脉搏,跳动在康巴大地,激励康巴儿女走
完了脱贫攻坚新的长征路。康巴儿女不愿再守着丰富的旅游受穷.而是“用美丽
战胜贫困”的口号在全州上下叫得山响!康巴大地从一滴水到一条河,从一株草
到一棵树,从一块石头到一座山,处处是风景。康巴的领导者深知,只有用双脚
丈量,中能探明它们的价值.土能揭开它们神秘的面纱,让这些“养在深闺”的靓
丽景点展示在世人面前。当他们走逼康巴的山山水水,一个全国领先的“全域旅
游”构想一②一,一场史无前例、一③
的精准扶贫伟业拉开帷幕,而
如今这场伟大的脱贫攻坚战已取得全面胜利。
3.请在文中横线上填入恰当的成语。(3分)
答:
4.文中画波浪线的句子有语病,请修改。(4分)
答:
5.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法?请简要分析。(4分)
答
二、阅读提升(36分)
(一)阅读下面的文字,完成6~10题。(18分)
材料一:
20世纪60年代,在中国"绿色革命”的大潮中,出现了一位攻下“杂交水稻
难题的科技新星,他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。
袁隆平,1930年9月7日出生于北平(今北京)。幼年正值“九一八”事变
日本侵华在童年袁隆平的心底留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现
实,袁隆平从小就立志:做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
他学习不愿死记硬背,喜欢思考,善于提问,从思考中加深对基本原理的理
解。
高中毕业以后,考什么大学,学什么专业,成了全家议论的焦点。他父亲希
望他能通过上大学升官发财,光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对生机盎然
的花草、果木,大自然的蓬勃生机,以及春华秋实的自然规律,产生了极大的兴
趣。母亲尊重袁隆平的选择,经过协商,最后决定让他自己做主,于是袁隆平义
无反顾地报考了重庆一所学院的农学系,高高兴兴地跳进了“农门”。
1953年夏,大学生活结束后,袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。
袁隆平教学十分认真,教一门,钻一门,爱一门。他教外语,效果良好。教
学期间,他还刻苦自学,不断提高自己听、写、阅读的水平,可以不带字典阅读
英、俄文资料。进校第二年,他被调到遗传育种教研组,教授植物学、作物栽培、
遗传育种的农业基础课和专业课。
在教普通植物学时,他下苦功夫,从构成植物体的最小单位一一细胞的构造
开始,到根、茎、叶、花、果的外部形态,再到植物的生物学特性及其遗传特性
等,都进行了系统的学习研究。为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核
的微观构造,他刻苦磨炼徒手切片技术。
几百次,上千次..直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。
在备课中,他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂,来到田间地头,从
实践中找答案。他深有体会地说“即使浅显的问题,如果教师本身钻得不深不透,
也不可能把课讲好”
1959年是袁隆平走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕,他以“我的十年”
为题,用辩证唯物主义观点,从思想与业务两个方面对自已进行了回顾与总结:
“党的10年教育,使我明确了人生真谛。全心全意