2.5人脑的高级功能（导学案） -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：人脑的高级功能 学习目标： 1．简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系 2．简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系 3. 简述情绪是人脑的高级功能之一 学习重点： 语言功能、记忆与学习、情绪等人脑的高级功能 学习难点： 人类大脑皮层言语区的功能区分 【基础知识】 导入：阅读教材上关于阿尔茨海默症的例子，让学生思考大脑都有哪些高级功能，哪些是区别于动物的高级功能？ 1、 自主预。 导学问题一：大脑的结构和功能 1. 大脑皮层的功能简介 （1）结构：有___140____多亿个神经元组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。 （2）基本功能：除了感知外部世界以及控制机体的反射活动， （3）高级功能：具有_语言_____、__学习___和__记忆____等方面的高级功能。 （4）意义：使人类能够主动__适应环境____，创造出灿烂的人类文明。 2．语言功能 (1) ___语言___ 是人脑特有的高级功能，涉及人类的 听、说、读、写 。 (2)言语区(示意图) （3）人类大脑皮层的语言功能特点 发生障碍的区域 产生的结果 W区 不能写字 V区 不能看懂文字 S区 不能讲话 H区 不能听懂 （4）大多数人主导语言功能的区域在大脑的__左半球________，左半球主要负责___逻辑_____思维。大脑右半球主要负责__形象______思维。 两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息。 导学问题二：学习、记忆 1．学习和记忆 （1）概念：是指神经系统不断地接受刺激，获得 新的行为 、 习惯 和 积累经验 的过程。__条件反射___的建立也就是动物学习的过程。 学习和记忆由多个脑区和神经通路参与。 （2）记忆的四个阶段：（ 感觉记忆 ， 第一级记忆 ）短时记忆，（ 第二级记忆 ， 第三级记忆 ）长时记忆。 2.学习和记忆的机理 ①涉及脑内 神经递质 的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆：可能与 神经元 之间即时的信息交流有关，尤其是与 大脑皮层 下一个形状像 海马的脑区 有关。 ③长时记忆：可能与 突触 形态及功能的改变以及 新突触 的建立有关。 导学问题三：情绪 (1)概念：人对 环境 作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。 (2)抑郁症的形成： (3)调节方法 ①积极建立和维系良好的 人际关系 。 ②适量 运动 。 ③调节压力。 二、自我测试：（正误判断） (1)语言功能是人脑特有的高级功能(　√　) (2)某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是言语区的S区(　√　) (3)当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢（ × ） (4)学习和记忆不是单一脑区控制的而是由多个脑区和神经通路参与（ √ ） (5)上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。（ √ ） (6)大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话。( √ ) (7)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成（ √ ） 我的收获： 【探究提升】 探究点一：大脑言语区的功能 1、W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ 提示：W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂说话相关，它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 2、某人因车祸导致语言中枢的S区受损，则此人的读、听、写、说中的哪一方面会出现障碍？ 提示：S区受损，不能讲话 3、聋哑人表演千手观音时涉及到的神经中枢有哪些？ 提示：大脑皮层视觉中枢，言语区的V区，躯体运动中枢参与 归纳总结　生活中常见神经系统生理或病理现象的原因分析 生理或病理现象 参与或损伤的神经中枢 考试专心答题时 大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓参与 植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常 例1.学习和记忆是脑的高级功能之一，如图是人类不同形式记忆的关系，下列叙述不正确的是 A.感觉性记忆有效作用时间一般不超过1秒，所记的信息并不构成真正的记忆 B.长时记忆可能与突触形态及功能的改变