2.5 甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上册

学教评一致性教学设计 学科 历史 年级 八年级 日期 课题 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 课时 第1课时 课型 新授课 主设计 其他参与人 年级学科 组长签字 审查情况 审查签字 目标 确定 分析 课标 分析 课标摘要： 知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 1、 学什么 甲午中日战争的主要战役是指平壤战役，黄海海战，威海卫战役。黄海海战使清军失去制海权，威海卫战役使北洋舰队全军覆没。《马关条约》的内容是指造成的影响。《马关条约》签订后掀起了列强瓜分中国的狂潮，使民族危机加深，体现在美国的“门户开放”政策。 2、 学到什么程度 这里的知道是指能够说出战役的名称，涌现出的民族英雄，战役对战争的各个阶段产生的影响，分析出战败的原因。列举是指能够根据《马关条约》的内容说出其影响。说明是指能够分析出《马关条约》影响给中国带来的危害。 3、 怎么学 学生自主学习甲午中日战争的过程，结果等知识点。通过条约的对比和阅读分析相关材料来感知《马关条约》的影响给中国带来巨大的危害。 学习 目标 1、 阅读教材内容，能够说出甲午中日战争的时间，爆发原因、主要战役、主要人物及结果。 2、 对比《南京条约》和《马关条约》，总结《马关条约》对中国的影响。 3、 阅读教材和相关材料，列举列强瓜分中国狂潮的表现，说出《马关条约》和民族危机加深的关系。 评估 任务 1、阅读教材内容，能够说出甲午中日战争的时间，爆发原因、主要战役、主要人物及结果。（对应学习目标1） 2、对比《南京条约》和《马关条约》，总结《马关条约》对中国的影响。（对应学习目标2） 3、阅读教材和相关材料，列举列强瓜分中国狂潮的表现，说出《马关条约》和民族危机加深的关系。（对应学习目标3） 教学过程（五环节） 教学环节 教学活动 评价要点 导入示标 (4分钟） 自主尝试 (10分钟） 合作提高 (10分钟） 点拨指导 (5分钟） 当堂检测 (10分钟） 【导入示标】（标题仿宋小四加粗，正文仿宋不加粗） 1、 新课导入 出示“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”这一对联 感受作者的内心的情感及所要表达的思想，让学生体会、感受作者对战争失败的悲愤心情。通过了解对联创作的历史背景，引入新课的学习。 2、 出示学习目标 1、 阅读教材内容，能够说出甲午中日战争的时间，爆发原因、主要战役、主要人物及结果。 2、对比《南京条约》和《马关条约》，总结《马关条约》对中国的影响。 3、阅读教材和相关材料，列举列强瓜分中国狂潮的表现，说出《马关条约》和民族危机加深的关系。 【自主学习】 阅读教材内容，回答下列问题。（对应学习目标1） 1. 甲午中日战争爆发的时间与标志是什么？ 2. 为什么这一战争被称为“甲午中日战争”？ 3. 这场战争的起止时间、主要战役是什么？ 4. 这场战争涌现出的英雄人物有哪些？ 5. 列举《马关条约》的内容。 【尝试练习】 找同学来回答这个问题，看是否回答的准确和完整。 【合作提高】 小组合作，回答下列问题。（对应学习目标2） 对比《南京条约》和《马关条约》，日本获得了哪些新的侵略权益？与《南京条约》相比，《马关条约》进一步给中国造成了哪些危害？ 答案：割地增多，赔款增加，通商口岸更加深入，新增设厂。 由商品输出转为资本输出。 通过《马关条约》，清政府被迫允许外国在中国投资办厂，而今天中国同样允许外国在中国投资办厂，这二者之间 有什么不同？ 清朝允许外国在中国开设工厂是被迫的，便利了列强对中国的侵略；今天的招商引资，允许外国来中国投资办厂是主动的，有利于我国经济的发展。 【点拨指导】 一、与以前签订的条约相比，《马关条约》签订后，资本主义国家获得了哪些新的侵略权益?（对应学习目标2） 割地、赔款、开放通商口岸是以往签订条约的共同点，《马关条约》中不同的一项是“允许日本在通商口岸开设工厂”。这一内容标志着资本主义国家侵略方式的变化，说明帝国主义国家的侵略方式由商品输出转为资本输出。另外，之前条约中规定的是开放通商口岸，而《马关条约》中规定，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，说明外国的侵略势力由沿海扩张到了内地，大大加深了中国的半殖民地化程度。 二、“门户开放”政策反映了什么问题？（对应学习目标3） “门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。 【当堂检测】 1.清末郑观应写了一首诗:“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。”这首诗描述的是甲午战争中的哪一场海战?涌现出哪一位民族英雄（ ）（对应学习目标1） A.丰岛海战一徐邦道 B.黄海海战一邓世昌 C.威海卫战役一丁汝