5.2 凝聚价值追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

九上5.2 凝聚价值追求 【教学目标】 1. 政治认同：弘扬民族精神， 理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。 2. 道德修养：增强民族气节，明大德、守功德、严私德 。 3. 健全人格：通过对民族精神和 核心价值观 理解，引导学生 树立积极思想品质。 4. 责任意识：引导 自觉践行社会主义核心价值观。 【重点难点】 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：传承和弘扬民族精神。 【学习过程】 〖温故·习新〗 1.民族精神的内涵、重要性、特点、弘扬? 2.爱国主义的重要性及本质？ 3. 核心价值观的内涵、意义、践行？ 〖研讨·拓展〗 活动一：高扬民族精神 看视频：中国百年沧桑巨变 中国历经百年沧桑巨变，整个中华民族的历尽沧桑而不衰靠的是什么呢？ 靠的是一种始终不变的精神力量，即伟大的民族精神。 1、思考：中华民族生存与发展为什么要弘扬民族精神？ 弘扬民族精神有利于民族生存与发展；增强凝聚力和战斗力；67 中华民族精神是中华民族生生不息发展壮大的精神支柱；是维系我国各族人民团结奋斗的精神纽带；是激励中华儿女实现中国梦的不竭动力69 我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人......这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 为保卫祖国安全，守卫在祖国边疆的解放军战士，是民族的脊梁 为人民群众的生命安危挺身而出的民警和消防队员，是民族的脊梁 面对病毒威胁毫不退缩、奋战在疫情一线的抗疫人员，是民族的脊梁 为了祖国的教育事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁 默默坚守自己的岗位，踏实工作的工人，是民族的脊梁 千千万万日出而作、日落而息的农民大众，是民族的脊梁 2、民族脊梁身上体现哪些精神？爱国主义的本质是？中国人民是什么样的人群？ 笔记：（1）以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。 当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一。 中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民， 是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。 连线题 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 自强不息 “人心齐，泰山移”；众志成城、共同抗疫；京津冀抗洪救灾 团结统一 ”四海之内，皆兄弟也”“和为贵” 爱好和平 “艰难困苦，玉汝于成”10多天建成火神山、雷神山医院 爱国主义 “老骥伏枥，志在千里”屈原放逐而赋《离骚》 勤劳勇敢 3、李大钊、黄继光、雷锋、焦裕禄、袁隆平、钟南山，各个时代都有民族的脊梁，英雄事迹不同，但是精神在不断延续；各个时期有什么精神？民族精神有什么特点？ 新民主主义革命时期：红船精神、长征精神、延安精神 社会主义革命和建设时期：抗美援朝、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神 改革开放时期：航天精神、脱贫攻坚精神、抗疫精神 中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着 不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。 4、我们如何向民族脊梁学习？ 李大钊黄继光：舍生忘死前赴后继； 雷锋 无私奉献、见义勇为 焦裕禄袁隆平钟南山：勤勤恳恳、任劳任怨、敬业 笔记： 1、 弘扬民族精神表现在国难之际挺身而出、舍生忘死、前赴后继； 2、 面对他人危险见义勇为、扶危济困、无私奉献； 3、 工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优； 4、 从自己做起、从现在做起、从小事做起。 活动二：构筑中国价值 情景一 国家危难、民族危亡的紧要关头，有的人逆行而上，向死而生，有人贪生怕死，卖国求荣！ 情境二 疫情的关键时刻，有的人见义勇为，扶危济困，而有人乘火打劫，哄抬物价 （1）思考：为什么选择不同？ 价值观是文化最深层的内核。价值观有基本共性，也有差异； 人们常常依据各自所遵循的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 （2）这个价值观是如何产生的？ 植根于中华文化；又具有当代中国特色的价值观；不仅是中国人民的共同价值共识，而且吸收了世界文明有益成果，是当代中国精神的集中体现。 （3）我国人民核心价值观是什么？如何理解？ 国家：富强民主文明和谐（建设什么样的国家） 社会：自由平等公正法治（建设什么样的社会） 个人：爱国敬业诚信友善（培育什么样的公民） （4）谈谈社会主义核心价值观在中华民族伟大复兴过程中具有什么样的意义？ 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准