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3.牛顿第三定律
②核心素养定位
1,知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。2.理解牛顿第三
定律,并会用其分析、解决简单问题。3理解一对平衡力与一对作用力和反作用
力的区别。4能进行初步的受力分析。
课前自主学习
已作用力和反作用力
1.力的物质性:力是物体对sp101)物体的作用。只要谈到力,就一定存
在着sp1(02)受力物体和sp1(O3)施力物体。
2.力的相互性:力的作用是相互的。物体间相互作用的一对力通常叫作钊
sup104)作用力和sp1105)反作用力,它们.总是互相依赖、sup106)同时存在的。
已牛顿第三定律
1.内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小sp10)相等,方向
sp102相反,作用在szp1O3)同一条直线上。
2.应用举例
(1)划船时,桨向后推水,水给桨一个sp104)反作用力,从而推动船前进。
(2)汽车的发动机驱动车轮转动,由于轮胎和地面之间的摩擦,车轮向!
sp1(O5)后推地面,地面给车轮一个向sp1(06)前的反作用力,使汽车前进。
目物体受力的初步分析
1.物体受力的初步分析
(1)分析物体的受力,有两条思路。一是根据物体运动状态的变化来分析和判
断其受力情况:二是根据sp10)各种力的特点,从相互作用的角度来分析物体
的受力。
(2)在高中物理的力学部分,我们遇到的力主要是swp1O2)重力、sp1(03)弹
力和spl04摩擦力,且一般按spl105)重力、szpl06)弹力和supl(07)摩擦力
的顺序来分析物体的受力情况。
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(3)分析物体的受力时,必须明确sp1O8)是在分析哪个物体所受的力。
(④)在分析物体的受力情况时,不要把某个力的反作用力跟这个力的」
sup1109)平衡力混淆。
2.一对相互平衡的力与一对作用力和反作用力
(1)一对相互平衡的力:大小相等、方向相反,作用在同一条直线上,且作用
在spl10)同一物体上。
(2)一对作用力和反作用力:大小相等、方向相反,作用在同一条直线上,且
作用在spl11两个物体上。
(3)一对作用力和反作用力sp112一定是同一种类的力,而一对相互平衡的
力则sp13)不一定是同一种类的力。
微点拨:一对平衡力的作用点一定在同一个物体上,而一对作用力和反作用
力的作用点一定在两个物体上,但作用在两个物体上的力不一定是一对作用力与
反作用力,还必须是因为两者相互作用而产生的。
型课前检测三
1.判一判
()物体间可能只有作用力,而没有反作用力。()
(2)两个物体只有相互接触时才存在作用力和反作用力。()
(3)物体间的作用力与反作用力一定同时产生、同时消失。()
(4)受力分析的一般顺序是先分析摩擦力,再分析弹力,最后分析重力。()
(⑤)通常可以用假设法判断弹力、摩擦力是否存在。()
提示:(1)×(2)×(3)V(4)×(5)V
2.想一想
鸡蛋碰石头,鸡蛋破了,而石头丝毫无损,说明石头对鸡蛋的作用力大,而
鸡蛋对石头的作用力小。这一判断对吗?
提示:不对。鸡蛋碰石头,鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对作用力
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和反作用力,大小必然相等;鸡蛋破了,是因为鸡蛋壳能够承受的力小,易碎。
课堂探究评价
探究☑
牛顿第三定律
仔细观察下列图片,认真参与师生互动”。
”一
师生互动
活动1:我们知道力是物体对物体的作用。如图甲所示,女孩推了男孩一下,
为什么在男孩前进的同时,女孩会后退?
提示:女孩推男孩,男孩受到女孩的推力而向前运动,女孩后退是因为她同
时受到了男孩对她向后的推力。
活动2:如图乙所示,把A、B两个弹簧测力计连接在一起,将B的一端固
定,用手拉弹簧测力计A,可以看到什么?这时,A、B弹簧测力计之间有怎样
的相互作用?
提示:可以看到两个测力计的指针同时移动;这时,测力计B受到A的拉力
F,测力计A则受到B的拉力FP。
活动3:如图乙所示的实验中,测力计A、B之间的作用力F、F的大小和方
向有什么关系?再用更大一点的力拉动测力计A,观察两测力计的示数,此时F
和F有什么关系?
提示:由实验可知,两种情况下F和℉都是大小相等,方向相反,同时变化。
得出结论
1.作用力与反作用力:物体间相互作用的一对力,一个叫作用力,另一个叫
反作用力,它们总是互相依赖、同时存在的。
2.牛顿第三定律
3
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