1.1 鸦片战争 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

学教评一致性教学设计 学科 历史 年级 八 日期 课题 鸦片战争 课时 第 1 课时 课型 新授课 主设计 其他参与人 年级学科 组长签字 审查情况 审查签字 目标 确定 分析 课标 分析 一、课标摘录 《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本节课的相关要求是： 讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 二、课标分解 1.学什么 根据课标要求，学生能够讲述出林则徐虎门销烟的故事，这里需要学生讲述出事情发展的原因、时间、人物、经过、结果等相关要素。通过中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的双重影响。 2.学到什么程度 这里的“讲述”是指学生通过阅读教材，能够完整的讲出鸦片战争发生的原因、时间、人物、经过结果。这里的“认识”是指学生通过讨论分析《南京条约的内容》能够说出鸦片战争对中国社会的双重影响。 教材 分析 本课是八年级上册《中国历史》第一单元第一课，是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭。鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中华民族奋起抗争、探索富强的开始。本课主要学习三块内容：鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订。鸦片走私与林则徐禁烟是导致英国发动鸦片战争的原因之一，而《南京条约》是鸦片战争带来的后果。通过对本课的讲授，使学生了解鸦片战争爆发的原因，经过，结果。引导学生对课本理解和相关材料的分析讨论，认识鸦片战争是中国近代史的开端，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 学情 分析 八年级学生具备一定的学习历史知识的能力，对学习历史有一定的积极主动性，特别是对战争性质的分析、战争胜负的分析，学生通过教材的阅读都能够大概分析出来。而难点在于鸦片的输入给中华民族带来的危害、林则徐虎门销烟的影响，鸦片战争对中国产生的影响，学生难以把控，所以本部分内容要通过分析补充材料、小组的讨论和老师的点拨指导来完成学习任务。 学习 目标 学习目标： 1.通过观看纪录片并阅读教材，能够讲述虎门销烟的原因，时间，人物，经过，结果。 2.阅读相关材料，能够列举出《南京条约》内容。 3.结合《南京条约》内容和相关材料，分析讨论，能够总结出鸦片战争对中国近代社会的双重影响。 评估 任务 1.播放纪录片片段，给出要求，学生结合短片向同学讲述虎门销烟的故事；（对应目标1） 2.学生结合相关材料，列举《南京条约》的内容；（对应目标2） 3.给出材料，学生根据材料和《南京条约》内容分组讨论，总结出鸦片战争对中国近代社会的积极影响和消极影响。（对应目标3） 教学过程（五环节） 教学环节 教学活动 评价要点 导入示标 （2分钟） 自主尝试 （10分钟） 合作提高 （5分钟） 点拨指导 （8分钟） 当堂检测 （15分钟） 【导入示标】 1、 导入新课： 《国际联盟》把虎门销烟开始的6月3日定为“国际禁烟日”。1987年联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为“国际禁毒日”。 鸦片战争（板书课题） 二、PPT呈现学习目标（可以请一位同学朗读） 学习目标： 1.通过观看纪录片并阅读教材，能够讲述虎门销烟的原因、时间、人物、经过、结果。 2.阅读相关材料，能够列举出《南京条约》内容。 3.结合《南京条约》内容和相关材料，分析讨论，能够总结出鸦片战争对中国近代社会的双重影响。 【自主尝试】 一、活动1（目标一）（3分钟） 观看纪录片《林则徐》，观看结束后并结合课本找同学讲述出虎门销烟的原因、时间、人物、经过、结果和影响（播放记录片之前出示）。其他同学可以进行补充，最终评选出最优答案。 二、活动2（目标二）（3分钟） 结合教材第2页和5-7页相关内容，学生自主阅读，之后老师出示《鸦片战争示意图》。2分钟后学生根据地图讲述鸦片战争的原因、时间、经过、结果和造成结果的原因。（学生在讲述过程中注重战争爆发时间，强占香港岛，签订《南京条约》这三点） 【合作提高】 三、活动3（目标二） 出示与《南京条约》有关的材料，学生依据材料总结出南京条约的内容，并完成表格，3分钟后由小组派代表展示表格内容（4分钟）。 材料一：自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍；且大英国君主派设领事、管事等官住该五处城邑，专理商贾事宜，与各该地方官公文往来；令英人按照下条开叙之列，清楚交纳货税、钞饷等费。（开放通商口岸） 材料二：因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存守所用物料。今大皇帝准将香港一岛给予大英国君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治