内容正文:
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3.牛顿第二定律
②核心素养定位
1.能由第2节实验数据得出加速度与力、质量的关系,即F=ma。2.理解
牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义。3理解力的单位一牛顿的定义,知
道牛顿第二定律表达式是如何从F=kma变成F=ma的。4.能够从加速度与力的
同时性、矢量性等方面理解牛顿第二定律。5.会应用牛顿第二定律解决简单的动
力学问题。
课前自主学习
二牛顿第二定律的表达式
1.牛顿第二定律:物体加速度的大小跟它受到的作用力成sp1O1)正比,
跟它的质量成sp1(02)反比,加速度的方向跟作用力的方向sp1O3)相同。
2.表达式
(1)比例式形式:acls upl04)Em
(2)等式形式:F=ylpl1O5kama,式中k是s up1(06比例系数,F是物体所受
的sp107)合力
微点拨:由牛顿第二定律可知,无论多小的力皆能使物体产生加速度,改变
物体的运动状态。这从理论上证明了牛顿第一定律。
已力的单位
1.F=kma中k的数值取决于sp1(O1)F、m、a的单位的选取。当k=1时,
质量为1kg的物体在某力的作用下获得1m/s2的加速度,则这个力F=ma=
lp102 1 kg'm/s2,如果我们把这个力叫作“一个单位的力,力F的单位就是到
spl(O3)千克米每二次方秒,把它称作“牛顿”,用符号N表示。
2.在质量的单位取千克(kg),加速度的单位取米每二次方秒(m/s),力的单
位取牛顿CN)时,牛顿第二定律可以表述为:splO4)F=ma。
课前检测
1.判一判
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()某一物体在某时刻加速度的方向一定与其所受合力的方向相同。()
(2)某一物体在某时刻加速度的方向决定了其所受合力的方向。()
(3)无论F、m、a用什么单位,公式F=ma都成立。()
提示:(1)V(2)×(3)×
2.想一想
假设水平台球桌面光滑,原来静止的台球受到水平推力,在推力刚开始作用
的瞬间,台球是否有加速度?是否有速度?
提示:力是产生加速度的原因,力与加速度具有瞬时对应关系,故在力刚开
始作用的瞬间台球有加速度:但由公式△v=a△t可知,必须经过一段时间加速台
球才能获得速度,因此这一瞬间台球没有速度。
课堂探究评价
探究☑
牛顿第二定律的理解
仔细观察下列图片,认真参与师生互动”。
↑m·47
t/m·
10.00
4.004
8.0
3.00日F不变
200H
1.00
1.002.0m3.004.0mfN
050100
师生互动
活动1:通过上一节的实验,我们知道物体的加速度与物体受到的合力成正
比,与物体的质量成反比。那么如何用数学等式来表示这个结论?
提示:由结论可知accFm,引入比例系数k可得F=kma。
活动2:活动1中所得出的等式为牛顿第二定律的表达式,我们知道质量的
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国际单位是kg,加速度的国际单位是m/s?,若上述等式中的比例系数等于1,力
的单位应取什么?
提示:上述等式中的比例系数等于1时,质量为1kg的物体在某力的作用下
产生的加速度是1m/s2,则这个力F=ma=1kgm/s2,即力的单位取kgm/s2。
活动3:上述根据牛顿第二定律定义的力的单位现在叫作牛顿QN)。历史上曾
经用过厘米·克·秒制单位,即F=ama中,质量的单位是g,加速度的单位是cm/s2,
仍取k=1,那么在此单位制中力的单位还是N吗?
提示:F=kma中,取k=1,m为1g,a为1cm/s2,则F=ma=1gcm/s2
1x10-5kgms2=1×105N。可见,在厘米·克秒制单位制中,力的单位是g
cm/s2,而不是N。
得出结论
1.应用公式F=ma应注意的两点
(1)F指物体受到的所有力的合力。
(2)该式中F、m、a的单位都要用国际单位制单位。
2.牛顿第二定律的六个性质
因果性
因为物体受到力,所以产生加速度
瞬时性
a与F同时产生,同时变化,同时消失,为瞬时对应关系
矢量性
a与F的方向始终一致
同体性
公式F=ma中的F、m、a对应于同一物体
牛顿第二定律适用于相对地面静止或做匀速直线运动的参考系(惯
相对性
性系);对相对地面做变速运动的参考系(非惯性系)不适用
当物体同时受到几个力作用时,每个力都会产生一个加速度,这些
加速度的矢量和即为物体具有的实际加速度
独立性
在平面直角坐标系中,沿x方向:F,=ma;沿y方向: