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第四章
运动和力的关系
1.牛顿第一定律
②核心素养定位
1.知道人类对于运动和力的关系的认识历程。2.理解伽利略理想斜面实验的
过程及相应的推理结论,知道理想实验是科学研究的重要方法。3理解牛顿第一
定律的内容及意义,能用其解释相关现象。4.知道什么是惯性,知道描述物体惯
性的物理量是它的质量。
课前自主学习
已理想实验的魅力
1.人类对运动和力的关系的认识历程
代表人物
主要观点
亚里士多
必须有力作用在物体上,物体才能sp101)运动;没有力的作用,
德
物体就要sp1O2)静止在某个地方
伽利略
力不是sup1(O3)维持物体运动的原因
如果运动中的物体没有受到sp1O4)力的作用,它将继续以
笛卡儿
s'upl(05)同一速度沿spl106)同一直线运动,既不会停下来,也不
会sp107)偏离原来的方向
2.伽利略的理想斜面实验
(1)斜面实验:让一个小球沿斜面从静止状态开始运动,小球将“冲”上另一个
斜面。如果没有摩擦,小球将到达sp1O8)原来的高度。如果第二个斜面倾角减
小,小球仍将到达sp109)原来的高度,但是运动的距离更长。
(2)推理结论:当第二个斜面最终变为水平面时,小球要到达原有高度将到
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sp110)永远运动下去。这说明,力不是sp111)维持物体运动的原因。
和利略的理想实验设计
思考:伽利略的理想斜面实验能真正操作吗?是凭空想象的吗?
提示:因为摩擦难以避免,所以伽利略的理想斜面实验不能真正操作,但它
也不是凭空想象的,而是以可靠的事实为依据,除去摩擦对运动的影响,结合逻
辑推理得出的。
已牛顿第一定律
1.牛顿第一定律:一切物体总保持sp1O)匀速直线运动状态或xp102
静止状态,除非作用在它上面的力迫使它sp103改变这种状态。
思考:物体的运动状态改变包括哪些情况?
提示:运动状态改变即速度发生变化,有三种情况:
(1)速度的方向不变,大小改变。
(2)速度的大小不变,方向改变。
(3)速度的大小和方向均发生改变。
2.惯性:物体保持原来supl(04匀速直线运动状态或s1p1O5)静止状态的
性质叫作惯性。牛顿第一定律也叫作spl06)惯性定律。
3.牛顿第一定律的意义
(①)揭示了运动和力的关系:力不是维持物体运动状态的原因,而是!
pl107)改变物体运动状态的原因。
(2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性一sp1O8)惯性。
目惯性与质量
1.描述物体惯性的物理量是它的spl0)质量。spl(O2)质量大的物体惯
性大。
2.质量:只有sp103)大小,没有spl04)方向,是splO5)标量。在国
际单位制中,质量的单位是sp1O6)千克,符号为sp107kg。
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剂课前检测上
1.判一判
(1)物体运动一定是因为受到力的作用。()
(2)物体不受力时可能静止,也可能运动。()
(3)对运动和力的关系,亚里士多德的认识错误是因为没有考虑到摩擦力的影
响。()
(4)质量大的物体惯性一定大。()
(5)惯性是矢量。()
提示:(1)×(2)N(3)(4)N(5)×
2.想一想
如图所示,用力踢球,球才会运动起来,能否证明有力才有运动,运动需要
外力来维持?
提示:不能,正是由于脚对球的力,改变了足球原来的运动状态(静止),故
力是改变物体运动状态的原因。而不是有力才有运动,力不是维持物体运动的原
因。
课堂探究评价
探究☑
伽利略的理想实验
仔细观察下列图片,认真参与师生互动”。
立,五
师生互动
3
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活动1:关于力和运动的关系,在很长的时间里,人们都信奉亚里士多德的
观点,其内容是什么?
提示:必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静
止在某个地方。
活动2:根据观察,小钢球沿斜面向下滚动时,速度如何变化?如果向上滚
动呢?由此猜想,小钢球沿水平面滚动时速度如何?
提示:速度增大:速度减小:速度应该不增不减。
活动3:实际上小钢球沿水平面滚动时,会越来越慢,最后停下来,这是为
什么?
提示:这是因为小钢球受到摩擦力作用。
活动4:如图甲所示的实验,不断改变斜面的材料,使其越来越光滑(例如由
毛巾依次换成棉布、木板、玻璃),你观