内容正文:
第四章 运动和力的关系
4.力学单位制
1.知道基本单位、导出单位和单位制的概念。2.知道国际单位制及七个基本量和基本单位。3.掌握根据物理关系式确定物理量单位的方法,掌握运算过程中单位的规范使用方法。
目录
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课前自主学习
KE QIAN ZI ZHU XUE XI
课堂探究评价
KE TANG TAN JIU PING JIA
课后课时作业
KE HOU KE SHI ZUO YE
课前自主学习
KE QIAN ZI ZHU XUE XI
目录
关系式
单位
物理量之间的关系
基本量
基本量
物理关系
基本单位
导出单位
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基本单位
1.物理学的eq \x(\s\up1(01))______在确定了物理量之间的关系时,也确定了物理量的eq \x(\s\up1(02))______之间的关系。
2.基本量:在物理学中,只要选定几个物理量的单位,就能够利用eq \x(\s\up1(03))__________________推导出其他物理量的单位,这些被选定的物理量叫作基本量。
3.基本单位:eq \x(\s\up1(04))______的单位叫作基本单位。
4.导出量:由eq \x(\s\up1(05))______根据物理关系推导出来的其他物理量叫作导出量。
5.导出单位:由基本量根据eq \x(\s\up1(06))___________推导出来的相应单位叫作导出单位。
6.单位制:eq \x(\s\up1(07))_________和eq \x(\s\up1(08))_________一起就组成了一个单位制。
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提示
*
思考:一个物理量的单位若用两个或两个以上的基本单位的符号表示,这个物理量的单位一定是导出单位吗?
提示:是。导出单位是由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位,所以通常都是由两个或两个以上的基本单位的符号表示。
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单位制
国际
*
国际单位制
1.如果采用不同的物理量作为基本量,或者虽然采用相同的基本量,但采用的基本单位不同,导出单位自然随之不同,从而产生不同的eq \x(\s\up1(01))_______。
2.国际单位制:1960年第11届国际计量大会制订的一种eq \x(\s\up1(02))_______通用的、包括一切计量领域的单位制,叫作国际单位制,简称SI。
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×
√
×
提示
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1.判一判
(1)物理量的单位均可以互相导出。( )
(2)一般来说,物理公式主要确定各物理量之间的数量关系,并不一定同时确定单位关系。( )
(3)质量是物理学中的基本量。( )
提示:物理量的单位可以通过相应的物理公式导出,并不是物理量的单位都可以互相导出。
提示:物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系,同时还确定了物理量的单位之间的关系。
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√
×
提示
*
(4)时间是国际单位制中的基本单位。( )
(5)kg·m/s是国际单位制中的导出单位。( )
提示:时间是物理学中的基本量,秒是国际单位制中的基本单位。
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提示
*
2.想一想
“牛顿”这个单位是基本单位还是导出单位?
提示:由F=ma得,1 N=1 kg·m/s2,即“牛顿”是导出单位。
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课堂探究评价
KE TANG TAN JIU PING JIA
目录
探究1
探究2
探究 对单位制的理解
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仔细观察下列图片,认真参与“师生互动”.
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探究1
探究2
提示
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活动1:根据上图中数字和单位的描述,单从数值上考虑,能直接比较三者的体重吗?为什么?要比较2~7.5吨、200磅、85 kg的大小,应该怎么做?
提示:不能。单位不统一,没办法直接进行比较。把2~7.5吨、200磅、85 kg换算成统一的单位,如均换算成kg,然后再进行比较。
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探究1
探究2
提示
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活动2:由v=eq \f(Δx,Δt),若位移的单位用m,时间的单位用s,则速度的单位是什么?由a=eq \f(Δv,Δt),若速度的单位用m/s,时间的单位用s,则加速度的单位是什么?由此可想到什么?
提示:m/s。m/s2。物理学的关系式在确定了物理量之间的关系时,也确定了物理量的单位之间的关系。
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探究1
探究2
提示
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活动3:自由落体加速度g的单位是m/s2,在初中学习时,g的单位曾用N/kg,这两个单位相同吗?
活动4:由活动2、3可总结出什么?
提示:相同。由F=ma知1 N=1 kg·m/s2,故1 N/kg=1 m/s2。
提示:只要选定几个物理量的单位,就能利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。
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探究1
探究2
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1.物理公式的作用
(1)确定物理量之间的关系。
(2)确定物理量单位之间的关系。
2.单位制
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探究1
探究2
物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号