第四章 2 实验：探究加速度与力、质量的关系-【金版教程】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册创新导学案课件PPT（人教版2019）

第四章　运动和力的关系 2.实验：探究加速度 与力、质量的关系 1．学会用控制变量法探究物理规律。2.会测量物体的质量，能设计出测量加速度、力的可行方案。3.会设计合理的坐标系作图像处理实验数据，得出结论。4.会分析实验中的误差来源，明确减小实验误差的方法。 目录 1 2 3 4 课前自主学习 KE QIAN ZI ZHU XUE XI 课堂探究评价 KE TANG TAN JIU PING JIA 科学思维 KE XUE SI WEI 课后课时作业 KE HOU KE SHI ZUO YE 课前自主学习 KE QIAN ZI ZHU XUE XI 目录 速度 速度 加速度 力 质量 力 质量 * 1．加速度的决定因素 eq \x(\s\up1(01))______是描述物体运动状态的物理量，加速度是描述eq \x(\s\up1(02))_______变化快慢的物理量。因此也可以说，eq \x(\s\up1(03))_______是描述物体运动状态变化快慢的物理量。由前面的学习我们知道，eq \x(\s\up1(04))____是改变物体运动状态的原因，eq \x(\s\up1(05))_____大的物体运动状态不容易改变。这说明，加速度与eq \x(\s\up1(06))___、eq \x(\s\up1(07))_______之间必然存在一定的关系。 目录 控制变量法 小车质量 小车所受的拉力 小车所受的拉力 小车的质量 * 2．实验思路 探究方法——eq \x(\s\up1(08))___________。装置如图所示。 (1)保持eq \x(\s\up1(09))________不变，通过改变槽码的个数改变eq \x(\s\up1(10))___________ ______，探究加速度与拉力的定量关系。 (2)保持eq \x(\s\up1(11))_____________________不变，通过在小车上增加重物改变eq \x(\s\up1(12))_______________，探究加速度与质量的定量关系。 目录 天平 刻度尺 秒表 * 3．物理量的测量 (1)质量的测量：可以用eq \x(\s\up1(13))______测量。在小车中增减砝码的数量可改变小车的质量。 (2)加速度的测量 方法1：让小车做初速度为0的匀加速直线运动，用eq \x(\s\up1(14))______测量小车移动的位移x，用eq \x(\s\up1(15))______测量发生这段位移所用的时间t，然后由a＝eq \x(\s\up1(16))______计算出加速度a。 eq \f(2x,t2) 目录 提示 * 思考：该测量方法中的位移x和时间t哪个容易有较大的偶然误差？为什么？ 提示：因为实验中研究对象小车的运动时间较短，所以用秒表测得的时间t容易有较大的偶然误差。 目录 合力 恒 拉 * 方法2：由打点计时器打出的纸带得出小车的加速度。 方法3：不测量加速度的数值，求加速度之比。例如：让两个做初速度为0的匀加速直线运动的物体的运动时间t相等，测出各自的位移x1、x2，则eq \f(x1,x2)＝eq \x(\s\up1(17))______。 (3)力的测量：实验中作用力F的含义是物体所受的eq \x(\s\up1(18))______，且这个力必须是eq \x(\s\up1(19))______力。本实验中F等于小车受到的eq \x(\s\up1(20))______力。 eq \f(a1,a2) 目录 提示 * 思考：阅读教材参考案例1，怎样消除阻力对实验的影响？ 提示：把木板的一侧垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板匀速运动，以平衡小车受到的阻力。 课堂探究评价 KE TANG TAN JIU PING JIA 目录 探究1 探究2 探究3 探究4 探究　　探究过程·获取数据 * 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”． 目录 探究1 探究2 探究3 探究4 提示 * 活动1：本实验需要测量的物理量有哪些？ 活动2：加速度的测量课本给出了三个方法，如图实验案例中用打点计时器测加速度，为了测量精确，如何根据打点计时器打出的纸带求加速度。 提示：本实验需要测量的物理量有三个：物体的质量、物体所受的作用力和物体运动的加速度。 提示：结合公式Δx＝aT2用逐差法求加速度；或先求出打各点时的瞬时速度，再作出v­t图像由斜率求加速度。 目录 探究1 探究2 探究3 探究4 提示 * 活动3：为了测量小车受