1.1.2 从封建社会到资本主义社会 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 　第二目 从封建社会到资本主义社会 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 资本主义社会 萌芽、生产关系、历史进步性和局限性、经济危机（痼疾）、主要矛盾、基本矛盾、必然被社会主义取代… 01 02 03 04 奴隶社会 阶级、国家的产生、生产关系、迈入文明时代、主要矛盾及斗争、解体 原始社会 地位、阶段、生产力、生产关系、社会组织、解体…… 封建社会 生产关系、历史进步性、残酷统治（局限性）、主要矛盾及斗争、解体 社会主义社会 科学社会主义创立的条件、十月革命、生产关系、一国到多国的大发展、出现挫折、坚定信念、中国特色社会主义焕发生命力 人类社会的演进 共产主义社会 05 这节课我们来学习——从封建社会到资本主义社会 导入新课 人身依附的绳索一一封建社会 01 我自己那点地太少了，只能租地主的地种 我没地，只能给地主当佃农。 02 封建社会的生产力状况和生产关系的特点？ 封建社会生产关系产生的原因？ 01 议题一 探究与分享 奴隶社会进入到封建社会的演进过程（封建社会生产关系的确立） 铁农具 牛耕 兴修水利 生产力提高 生产关系 变革 公田 奴隶主 奴隶 社会性质大变革 私田 地主 农民 奴隶社会进入到封建社会 探究问题：结合上面图示分析奴隶社会是如何进入到封建社会的? 三、封建社会 生产力发展到新的水平 生产力决定生产关系，只有到了奴隶社会后期，生产力发展到新的水平时，才出现了封建社会生产关系 。 1、封建社会生产关系产生的原因： 生产力水平提高 生产关系 变革 决 定 材料一：奴隶制与封建制区别在古罗马,奴隶主把生产工具分为三种: 第一种是“会说话的工具”，即奴隶;第二种是“有声的工具”或“眸眸叫的工具”，指耕牛一类;第三种是“无声的工具”如大车等。在奴隶主眼里,奴隶和牲畜、工具一样,是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的。 材料二：我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃户和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地,缴纳地租,而且要服劳役,战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口,而附于主家户籍,世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴婢那样可以被买卖, 议学问题：比较上述两段材料，说明奴隶制生产关系与封建制生产关系有什么异同，其特点分别是什么?其优点是什么？ 议学情境 材料两则 议学提示 封建社会生产关系与奴隶社会生产关系的异同 内容 奴隶社会 封建社会 异 生产资料归谁所有 人们在社会生产中的地位和相互关系 产品如何分配 同 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地 奴隶毫无人身自由，在奴隶主强制下劳动 地主不完占有农民，农民有一定的人身自由 奴隶的全部劳动产品归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。农民留下一小部分归自己支配 生产资料均掌握在统治阶级手里；都存在剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系。 2、封建社会的生产力特点：（生产力发展到新的水平） 铁制农具广泛使用和推广；耕作技术显著进步；水利事业较大发展；手工业进一步发展；商业和城市逐渐发展起来。 3、封建社会生产关系的特点:（封建社会确立） 三、封建社会 ①地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果。 ②相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。 ③农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性,促进了社会生产的发展 决定 4、封建社会生产关系的作用（优点） 三、封建社会 农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展，当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制所代替，这是生产力发展的必然结果。（解放生产力，促进了人类的发展——反作用） 议题 二 | 02 封建制国家有何显著特点？ 03 封建社会的生产关系的基础是什么? 封建社会的主要矛盾是什么? 01 议学情境一 议学问题：结合视频内容分析封建社会的生产关系的基础是什么? win (w) - 5、封建社会的生产关系的基础: 三、封建社会 经济上剥削农民： ①封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础。 ②收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。 ③此外，地主阶级还利用高利贷，强追农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 在封建社会里，地主阶级在经济上剥削农民阶级。那么，地主阶级在政治上和思想上是