专题13 文言文对比阅读（二）-【好题汇编】备战2023-2024学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（浙江专用）

专题13 文言文对比阅读（二） （2022秋·浙江杭州·七年级校考期中）君子之交注重的是人的德行。阅读下面的古诗文，完成学习任务。 【甲】 子曰：“德不孤，必有邻。” （选自《论语·里仁》） 【乙】 顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙①之色。因辍己之炙而施焉。同坐嗤之，荣曰：“岂有终日执之，而不知其味者乎！”后遭乱渡江每经危急常有一人左右②己。问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语·德行》） 【丙】 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩③冕④过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》） 【注释】①炙：烤肉。②左右：帮助，辅佐。③轩：大马车。④冕：礼帽，这里用作动词。 46．参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。 方法 参考依据 文言语句 词语解释 语境推断 字典中义项：①孤儿  ②孤独  ③辜负 德不孤 孤：（1） （填序号） 字典中义项：①品尝  ②试探  ③曾经 尝应人请 尝：（2） （填序号） 课内迁移 学而不思则罔 而不知其味者乎 而：（3） 成语推断 异口同声 管挥锄与瓦石不异 异：（4） 47．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断二处） 后遭乱渡江每经危急常有一人左右己 48．用现代汉语写出画横线句子的意思。 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 49．结合【乙】【丙】两篇文章的主要情节，请你谈谈对“德不孤，必有邻”这句话的理解。 50．（2022秋·浙江杭州·七年级杭州市丰潭中学校联考期中）小潭还找到了下面的文言材料来丰富活动素材。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙 华歆、王朗①俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难②之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑③，正为此耳。既以纳其自托④，宁可以急⑤相弃邪！”遂携拯⑥如初。世以此定华、王之优劣。 [注释]①华歆：字子鱼，三国魏平原高堂人。王朗：本名严，字景兴。三国魏东海人，博学多才。从汉末至曹魏年间，数次为官，有美誉。②难（nàn）：阻拦。③本：原来，先前。疑：犹豫。④自托：托身。⑤以急：因为事态紧急。⑥携拯：携带着这个人并搭救他。 （1）【疏通字义】请参考表格中提示的方法，解释加点字。 文言词句 方法 推导过程 字义 既以纳其自托 文义扩充法（组词法） “纳”或“纳”。 ①纳： 下车引之 字形演变法        （甲骨文）（金文）  （小篆） （楷书） ②引： 王欲舍所携人 课本勾连法 与课本中“相委而去”的“委”同义。 ③舍： 遂携拯如初 查阅字典法 A．前进，前往；B．于是，就；C．放任，任从；D．终，竟，终于。 ④遂： （填选项） （2）【了解事件】面对避难的人，华歆是怎么做的？请结合材料进行阐述。 （3）【读懂人物】《世说新语》语言含蓄隽永，请你展开想象，设计人物对话时的神态、动作或心理活动，并结合材料写出理由。 朗（   ）曰：“幸尚宽，何为不可？” 我补充的词语： 我的理由： （4）【总结收获】《世说新语》主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。请你结合材料中陈太丘和华歆的德行，谈谈你的感悟。 （2022秋·浙江杭州·七年级校联考期中）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？……” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣” ③子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ④子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” ⑤子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语》节选） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者，不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” （《李生论善学》） 【注释】①志：记 51．《论语》中有很多语句演化成现