第二十课 人民英雄永垂不朽-【金榜行动】2023-2024学年八年级语文上册教学课件（统编版）

八年级语文教学课件 第二十课 人民英雄永垂不朽 海韵传媒 教学目标 1.学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 2.学习在说明中运用记叙的方法。 3.了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩， 激励自己继承先烈未竞的事业，奋勇向前。 教学重难，点 1.了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。 2.把握说明对象的特征，理清文章的说明顺序。 3.体会本文准确而富于变化的语言。 第一课时 激情导入 人民英雄纪念碑，这座矗立于天安门广场 南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来 为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄 而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工， 经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者 周定舫在纪念碑落成后，怀着崇敬的心情，瞻 仰纪念碑，写下了《人民英雄永垂不朽》。 该文向我们介绍了这座表达亿万人民缅怀 革命先烈之情的雄伟建筑。 二、自主学习 1.走近作者 周定舫，1931年生，浙江省海淀 县人。1953年8月毕业于上海复旦 大学新闻系，后来分配到新华社北 京分社担任记者。现为北京新闻学 会会员。 2.文题解说 “人民英雄永垂不朽”是毛主席于1955年6 月9日为人民英雄纪念碑写的题词，用它作 这篇文章的题目，不仅浓缩了全文的主旨， 更表达了全国人民对人民英雄的崇敬之情 3.文本初读， 整体感知。 (①)从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪 念碑一步步介绍到我们面前来？（阅读2至5节， 找出表明顺序的关键词语回答。) 「交流点拨]进入广场-越过广场-踏上石道-走到 碑前-踏上石阶-到了平台 (2)本文运用了怎样的说明顺序？ 「交流点拨1从远到近的空间顺序(2-5节)，从 东到南到西再到北的空间顺序与从近代到现代 的时间顺序相结合（6~10节)。 三合作探究 1,复习说明文有关知识 [交流点拨 (1)了解说明对象及其特征。 (2)常见说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。 (3)常用的说明方法及作用：列数字、打比 方、举例子、作比较、下定义、作诠释等。 (4)说明语言准确、科学、严谨。 三合作探究。 2.解题，理解正副标题的作用。 「交流点拨] 正标题：人民英雄永垂不朽-“人民英雄纪念碑” 表明本文说明的对象。 副标题：瞻仰首都人民英雄纪念碑“瞻仰”表 现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。（瞻 仰指恭敬地看。) 合作探究 3.阅读全文，理清文章的脉络和行文思路。 文章层次： 「交流点拨 第一部分（1)点题开头，总领全文， 说明瞻仰的心情和纪念 碑的总体特征。 第二部分（2-10)介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、 题词、碑文以及十幅浮雕等。 第一层(2-3)介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模和 质料。 第二层 （45)介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。 第三层（6-10)依次介绍大碑座四周的十幅浮雕。第三部分 (11)总结瞻仰后的深切感受，呼应标题的开头。 合作探究 3.阅读全文，理清文章的脉络和行文思路。 行文思路： 「交流点拨] 总领全文-介绍碑身浮雕抒写瞻仰感受。 总-分-总的结构。