6.22 抗日战争的胜利 教学设计 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

《第22课抗日战争的胜利》教学设计 知道中国共产党第七次代表大会的主要内容：了解日本投降的史实：探讨抗日战争胜利的原 课程标准 因和意义。 本课《抗日战争的胜利》在第六单元“中华民族的抗日战争”中具有重要的教材地位， 本课承接了本单元中前四课的内容，全民族坚持抗战是前面四课中国人民奋起反抗的一个总 结，中国七大则是在胜利前夜为彻底打败日本侵略者、建设新中国作的准备，战略反攻和日 本投降则是整个中华民族抗日战争的结果。同时，本课还是下一个单元“人民解放战争”的 开端，抗战胜利后，针对出现的两种不同的建国方针，又开启了人民解放战争的新阶段。 本课共分为四个子目内容，史料充足，基本遵循着“背景一一经过一一结果一一影响” 教材分析 的逻辑思路进行编排，方便学生掌握；教材注重各个子目之间以及子目下内容之间的联系， 面对日军的侵略，国民党顽固派的反共倾向增长这祥的环境，共产党在敌后根据地撤起大生 产运动，全民族坚持抗战，给抗战带来了希望，而中共七大的召开更是在胜利的前夜指明了 奋斗方向，万众一心带来了最后胜利的结果，开辟中华民族伟大复兴的光明前景。因此本课 从“失望与希望”的视角出发，以“战火中的救亡之声”为线索整合教材内容，利用诞生于 烽火之中的旋律引起学生情感共鸣，更有助于学生理解学习，体现人文关怀。 1.心理认知特征方面 优势：能够初步理解个人与国家之间的相互关系，具各一定的情感基础，且思考历史问题的 思维能力已经基本掌握： 不足：思维方式尚处于形象思维阶段，教学上可以通过图片、史料、视频等多种方式为学生 提供直观、理性经验的支持。 学情分析 2.已有的知识与能力方面 在前面阶段学习了第六单元中前四课的内容，对中国抗日战争爆发的时代背景以及相关的抗 争有了基本认识，且对日军的侵华暴行以及中国人民的奋起反抗精神有了更多的认识，具有 一定的情感基础。其次学生知识和情感基础相对扎实，但史料解读分析能力和情感与历史思 维之间的关系处理能力还有待提高，在教学过程中需要给予一定的学法指导。 知识与能力：通过回忆日军侵华的罪行，介绍全民族如何坚持抗战，中共如何巩固和发展抗 日根据地，帮助学生了解大生产运动和全民族抗战带来的作用：通过介绍中共七大的主要内 教学日标 容，帮助学生了解七大的主要内容和深远意义；介绍日本投降的史实，并通过文字和图片材 料，帮助学生理解中国抗日战争胜利的历史意义。 过程与方法：教学中运用丰富的图文史料，激发学生学习兴趣；利用多媒体资源，注重通过 1 声像结合的方式，引发学生的情感共鸣。 情感态度与价值观：通过讲述面对日军的侵略，全民族如何坚持抗战，中共如何在重重封锁 中自力更生到七大召开指明方向，最后万众一心取得胜利，引导学生理解抗日战争的胜利是 全民族抗争的结果，胜利来之不易，前事不忘，后事之师，和平与发展才是时代的主题。 教学重点 全民族抗战的史实，中共七大的主要内容和意义。 教学难点 抗日战争胜利的原因和意义。 本课“抗日战争的胜利”，可以说是本单元前面四课的一个总结，知识难度相对较小，更重 要的是引发学生的情感共鸣，让学生体会到在抗战中体现出来的抗战精神以及抗日战争胜利 对整个中华民族伟大复兴的重要意义。因此本课以“战火中的救亡之声”为主线整合教材内 容，通过歌声讲述古老中国在全民族坚持抗战下，在抗战精神的引领下，开启了风凰涅槃， 浴火重生的新征程，帮助学生理解为中国民族的伟大复兴进步汲取历史智慧，培养学生的家 国情怀。 关山万里日寇侵] 日羊新 策略 设计思路说明 失 大生产 南泥湾中创新象 运动 全民族 凰 英雄共奏御侮曲 抗战 望 宝塔山下凯歌扬 中共七大 生槃 指方向 浴血重生新征程 抗日战 胜利 【教学流程】 环节 教学设计 情境 【教师行为】课前引入“75周年”的字样以及“人民日报”官方微博在今年9月3日发布的 引入 微博里的文字，时间为1分钟，引导学生感受抗战胜利？5周年，最后教师引出本课内容。 9 75周茶 70多年前，有这样一些旋律，诞生于民族危亡之际 传唱于炮火连天之中。旋律里有流离失所的悲愤， 有唤醒同胞的激昂，有奋勇抗敌的豪迈· 奏响峥棘岁月里的最强音。在中国人民抗战胜利75 周年之际，一起重温曾响彻大江南北的正义之声。 【教师设问】70多年前，那些响彻祖国大江南北的旋律是如何为当年的中国人民提供强大精 神力量的呢？ 【教师说明】75年前的那些旋律，成为抗战历史的真实回响，那么抗战的历史如何？有何结 果？又为何是那样的结果？今天我们就从这些诞生于烽火之中的歌声中，来重温那一段峥嵘 岁月，感受抗日战争胜利的喜悦。 【设计意图】 通过导入时政新闻，激发学生的兴趣和好奇心，进而帮助学生从失望与希望的视角探讨 抗日战争胜利的过程、原因和意义。 第一部分：关山万里日寇侵 1、策略的转变 【教师行为】