第三单元 第二节 走进敦煌风成地貌的世界-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册创新导学案课件PPT（鲁教版2019）

预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 第三单元　从圈层作用看地貌与土壤 第二节　走进敦煌风成地貌的世界 * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 2020年4月10日中午，敦煌市出现沙尘暴天气，至下午转为扬沙、大风天气，平均风力8级以上，阵风9～10级。当日，敦煌市区被沙尘笼罩，街道及周边的公路能见度降到百米左右。沙尘暴与当地地表形态有什么关系？ 提示　当地地形起伏小，地表多沙漠，土壤缺水，植被稀少，有利于沙尘暴的形成；在沙尘暴的影响下，地表侵蚀加剧，促进风蚀地貌的形成。 * * 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 青海 干旱 物理风化 顶平、身陡 风蚀蘑菇 孤立的石柱 侵蚀 风蚀垄 垄槽相间 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 1．判断正误。 (1)风蚀雅丹的形态与风向无关。( ) (2)风蚀柱为形似柱状的岩石。( ) √ × * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 解析　西北地区气候干旱，风蚀地貌分布广泛。 2．风蚀地貌分布最广的地区为(　　) A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区 答案　C * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 3．风蚀作用强烈的地区，自然环境的主要特点是什么？ A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区 提示　地表物质组成松散；地形起伏小；植被覆盖率低；多大风；气候干旱等。 * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 堆积 长条状 新月形 缓 陡 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 1．判断正误。 (1)利用沙丘可以判断风向。( ) (2)戈壁是风力沉积形成的。( ) √ × * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 2．关于沙丘的叙述，正确的是(　　) A．风力越大，沙丘坡度越陡 B．缓坡沙粒直径小于陡坡 C．缓坡一侧为迎风坡 D．只出现在干旱地区　 答案　 C 解析　风力越大，迎风坡沙丘坡度越缓；缓坡风力较大，细小的沙粒多被搬运到陡坡；缓坡一侧为迎风坡；主要出现在干旱地区，一些湿润地区也有沙丘分布。 * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 3．比较雅丹地貌与沙丘地貌在成因上的异同点。 提示　雅丹地貌与沙丘地貌都位于干旱地区，两者的形成都与风力有关；雅丹地貌是风力侵蚀的结果，沙丘地貌是风力堆积的结果。 * 2 主题探究区 思维探究 实践运用 * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 主题探究1　风蚀地貌 孤立突起的岩石，尤其是裂隙发育的不够 坚实的岩石，容易被风蚀，下图是常见的风蚀 地貌类型。 据此探究下列问题： (1)探讨图示地貌景观主要分布地区的气候特点。 (2)探究图示地貌上下不同位置风蚀作用的强弱。 (3)据图推测该地貌上下不同部位岩石硬度的差异。 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 [成果展示]　 (1)气候干旱，多大风，太阳辐射强，昼夜温差大。 (2)近地面的气流含沙量大，孤突的岩石下部受到风沙的磨蚀较上部严重。 (3)上硬下软。 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 1．风力侵蚀 分布 主要分布在干旱和半干旱地区 条件 风力大，地表沙粒多，缺少植被 过程 风带起沙粒冲击和摩擦岩石 危害 吹蚀土层，降低土地生产力；种植季节使种子裸露或对幼苗产生伤害；所产生的尘埃、土沙进入大气，造成环境污染 表现 风蚀蘑菇、雅丹地貌、风蚀柱、风蚀城堡等 * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 2．主要风蚀地貌 地貌类型 地貌特征 图示 风蚀垄 高起的风蚀土墩，呈长条形，排列方向与主导风向平行 风蚀柱 垂直裂隙发育的岩石，孤立的石柱 风蚀蘑菇 突起的孤立岩石，上部宽大、下部窄小(“头大、身小”)，呈蘑菇状 * 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 2．主要风蚀地貌 风蚀雅丹 垄槽相间，垄脊高度和长度不一，走向与主风向一致，是多种风蚀地貌的组合 风蚀城堡 形似城堡，呈现许