第五单元 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级全一册生物同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·八年级·全一册·配人教版（内文） 生物学 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟 目录 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升 学习目标 学习目标 核心素养 1.举例说出鸟类具有适应飞行和环境的主要特征 2.说出恒温动物和变温动物的概念 3.举例说明鸟类对人类生活产生的影响，形成爱鸟、护鸟的环保意识 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 返回目录 课前预习 1.鸟的常见种类：大山雀、家鸽、鸵鸟、家禽(鸡、鸭、鹅)、企鹅等。 2.鸟的代表种类：家鸽的形态结构(如下图)。 知识点1 鸟 返回目录 鸟类适于飞行的特征 体表覆羽，前肢变翼； 骨骼轻薄，长骨中空； 有龙骨突，胸肌发达； 气囊辅助，双重呼吸； 消化力强，循环更快。 返回目录 （1）识图：①______；②______；③______；④_________；⑤______。 气管 气囊 肺 龙骨突 胸肌 返回目录 （2）外部形态：身体呈________，可减少飞行中空气的阻力。体表覆______，前肢变成______，翼上生有几排大型的羽毛。 流线型 羽 翼 返回目录 （3）内部结构：骨骼_______________，有些骨内部______，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫______；胸肌______，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。 轻、薄、坚固 中空 龙骨突 发达 并不是只有鸟类才可以飞行，昆虫、蝙蝠也可以飞行，但它们都不属于鸟类。不是所有的鸟类都会飞行，有些鸟类例如鸵鸟、企鹅等不会飞行。 返回目录 （4）生理功能： ①呼吸：鸟类每呼吸一次，气体______次经过肺，在______中进行了______次气体交换，这种特有的呼吸方式称为__________。______能辅助肺呼吸。 两 肺 两 双重呼吸 气囊 鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸。同时气囊还有减轻身体比重、散发热量、调节体温和减轻器官间的摩擦等作用。 返回目录 ②消化：鸟类的喙中没有______，食量______，消化能力______，排便迅速。 ③循环：心肌发达，心跳频率______，血液循环快，能更快地输送氧气和有机物。 牙齿 大 强 快 返回目录 3.鸟的主要特征：体表覆______；前肢变成______；有______无齿；有______辅助______呼吸。 4.鸟与人类生活的关系：大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫；鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源；鸟具有很高的观赏价值；鸟是维持生态系统稳定的重要因素；等等。 羽 翼 喙 气囊 肺 返回目录 知识点2 恒温动物和变温动物 5.鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，属于______动物。而鱼、两栖动物和爬行动物，体温会随环境温度的变化而改变，属于______动物。 6.恒定的体温增强了动物对环境的______能力，扩大了动物的分布范围。 恒温 变温 适应 返回目录 易错点拨 易错点 区分肺和气囊的作用 鸟在吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分被吸入气囊，气囊扩张；呼气时，气囊收缩，气囊内气体再次经过肺进行气体交换并排出。这样鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，所以说气囊辅助肺呼吸。这样的方式提高了呼吸效率，为鸟的飞行提供大量氧气。 返回目录 【例】鸽子象征着和平、友谊和五谷丰登。鸽子在飞行时呼吸的特点是（ ） A.肺和气囊都能进行气体交换 B.只在吸气时肺内进行气体交换 C.在呼气时，气囊内进行气体交换 D.吸气和呼气时肺内都能进行气体交换 D 返回目录 【点拨】家鸽飞行时两翼举起，气囊扩张，外界气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊内气体进入肺完成第二次气体交换后排出，所以每次呼吸都可在肺进行两次气体交换。 返回目录 课堂演练 一、选择题 知识点1 鸟 1.家鸽的飞行速度很快，无风时每小时飞行60～70千米。家鸽扇动翅膀的动力来自（ ） A.背部肌肉 B.两翼肌肉 C.腹肌 D.胸肌 D 返回目录 2.“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。下列关于鸟类适应飞行的解释不合理的是（ ） A.身体呈流线型，减小飞行时的空气阻力 B.前肢变成翼，是鸟的飞行器官 C.鸟类体内的气囊是进行气体交换的场所 D.长骨中空，骨骼既轻便又牢固 C 返回目录 3.东莞是候鸟迁徙的重要通道之一，初冬时节湿地公园里迎来了大批飞行的白鹭，蔚为壮观。下列特征中与白鹭适于飞行生活无关的是（ ） A.产卵繁殖后代 B.有发达的胸肌 C.气囊辅助呼吸 D.身体呈流线型 A 返回目录 【主题思考】2021年3月，10余只全球极