第十课 三峡-【金榜行动】2023-2024学年八年级语文上册教学课件（统编版）

第十课 三峡 海韵传媒 教学目标 1.积累文言词语，在反复诵读中增强文言语 感。 2。把握文意；学习本文抓住特征描写景物的 方法。 3.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山 河的感情。 教学重难点 *1.准确把握三峡的景物特征。 *2.理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 26三峡 *第1课时 激情导入 同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山 异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘了其 中的一朵，一起来领略它那迷人的风彩。（多媒体展示三峡风光图） *三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的 造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样 的一种景象呢？今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家哪道元在 《水经注》中描写长江三峡的一段文字。 自主预习 【课题解析】 “三峡”即瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，位于长江上游 重庆奉节和湖北宜昌之间。文章以其为标题，点出了文章 的写作对象，且文题简洁明快。 自主预习 *【走近作者】 *生平简介 郦道元(469或 472~527)字善长，汉族， 范阳涿县（今河北涿州）人，北 朝北魏地理学家、散文家。 *代表作品 《水经注》。 自主预习 【知识梳理】 *生字注音 *阙(que) 曦(x) 溯(sù) *漱(shù) 涧Gian) 属(zhǔ) *湍(tuan)(yan) 嶂(zhang) *通假字： *略无阙处：“阙”通“缺”，中断。 自主预习 回一词多义 自三峡七百里中（从，由，在） 自{自非亭午夜分（表假设关系，相当于“如” “若”，多与否定词“非”“不”连用) 沿溯阻绝（断绝） 绝绝谳多生怪柏（极高） 哀转久绝（停止） 自主预习 回一词多义 至于夏水襄陵（承接上文，表示另提一件事） 至 每至晴初霜旦（到） 虽乘奔御风，不以疾也（快） 疾 君有疾在腠理（疾病）