第三单元　写作指导 写人要抓住特征-【金榜行动】2023-2024学年七年级语文上册教学课件（统编版）

七年级语文教学课件 第三单元写作指导 写人要抓住特征 海韵传媒 教学目标 1.通过肖像描写、语言描写、心理描写和动 作描写去体现人物的个性特点。（教学重点） 2观察人物的特点，写出人物个性，初步学 会选材，把事情过程写清楚。（教学难点） 3.激发学生对生活的热爱，调动学生观察思 考和练笔的积极性。 海韵传媒 激情导入 同学们，本单元课文给我们展示了一个个鲜活 的人物形象，他们各有特色，性格各异，给我们 留下了深刻而鲜明的印象。而我们同学笔下的人物 形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白 发，小伙子都是浓眉大眼。人物缺少活动，缺少 特征。如何观察人物的特点，写出人物的个性， 使他们栩栩如生，跃然纸上，让读者如见其人、 如闻其声呢？ 海韵传媒 技法指导 （一)写人离不开描写。什么是描写呢？人物描写有 哪些类型？ 口【交流点拨】描写， 是把描述对象的状貌、情态描绘 出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。 有语言 描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写等。 海韵传媒 技法指导 (二)描写人物外貌 口1.读一段外貌描写。 口多媒体展示：“黄里带白的脸， 口瘦得教人担心，头上直竖着寸 口把长的头发，牙黄羽纱的长衫， 口隶体“一”字似的胡须， 左手里捏着一枝黄色烟嘴，安 烟的头已经熏黑了” 口思考：（1)写的是谁？从哪些方面写的？ 【交流点拨】军的是鲁迅，从脸、头发、长的须、 烟嘴这几个方面写的。 技法指导 (二)描写人物外貌 (2)特点分别是什么？ 口【交流点拨】脸：黄里带白，很瘦很瘦。 头发：寸把 长，直竖着。长衫：牙黄色，羽纱做的。 胡须：隶书 “一”字形。烟嘴：安烟的一头已经熏黑了。 口（3)从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有 什么个性的人？ 口【交流点拨】正直、严肃、倔强。 由此可见，描写人 物的外貌最好能表现人物的性格、品质。只有这样史 能更好地突出人物的特点。 海韵传媒 技法指导 (二)描写人物外貌 口2外貌描写又叫肖像描写，指对人物体态、容貌、衣 着、神情的描写。只有抓住人物特点，写好外貌，才 能把人物栩栩如生地展现在读者面前。一般应抓住人 物的特点；突出人物的精神风貌；着重写出人物的个 性特征，注意描写顺序。 海韵传媒 技法指导 (三)展示人物个性 口1.“言为心声。”一个人的语言表达是展示他性格特征 的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由 说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写， 选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现 他的个性和思想。语言要符合人物的身份。作文中的 人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李 腔”。如《王几何》中的“上几届的同学，承蒙他们的 特别关爱，私下里给王老师取了个绰号一一矮胖老师 缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写霜矿守 王几何”。 技法指导 (三)展示人物个性 口1.“言为心声。” 口 语言幽默、动作优雅，王老师擅长几何教学的形 象已经深深嵌入学生的心中。再如《音乐巨人贝多芬》 中“你们说的声音大些，我是个聋子”这句话，可以看 出贝多芬不讳言自己耳聋，而是坦荡然面对，接受现 实，表现出一种无畏无惧的精神。 海韵传媒 技法指导 (三)展示人物个性 口2.动作描写 口 表现人物性格。除语言外，人的行为也是受人的 思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人 物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就 必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当 的词。一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。 《爸爸的花儿落了》一文中，当“我”赖床不起时，爸 爸站到床前瞪着“我”，一个“瞪”字，就写尽了爸爸的 严厉，接下来的故事可想而知。 海韵传媒