9 ai ei ui 第1课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 9.ai ei ui（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书语文 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音、认清形。 2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。 教学内容 教学重点： 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声。 2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。 教学难点： 1.了解复韵母的标调规则。 教学过程 教学过程： 一、复习旧知，揭示课题 1.回顾前一个拼音单元所认识的拼音字母，指名认读单韵母，再次强调单韵母发音要点。 2.引导学生观察情境图，并组织交流：谁在干什么？相机引出：ai、ei、ui。 3.揭示课题：9.ai、ei、ui。 4.引导比较ai、ei、ui与6个单韵母的不同，初识“复韵母”。 二、学习复韵母ai、ei、ui的发音 1.初步了解复韵母的发音方法。 （1）教师示范读ai、ei、ui，引导学生观察口形，说说有什么发现。 （2）教师点拨:读复韵母时，要从第一个音快速滑向第二个音，口形要发生变化。 2.指导读准ai、ei、ui。 （1）教师讲解ai的发音方法，并示范读，学生跟读。 （2）引导思考ei的发音方法，教师讲解，并示范读，学生跟读。 （3）学生尝试运用复韵母的发音方法读一读ui。指名认读，教师示范读，学生练读。 （4）调换顺序认读ai、ei、ui。 三、了解复韵母的标调规则，正确认读ai、ei、ui的四声 1.动画演示《标调歌》，明确复韵母的标调规则。 2.指导读准ai的四声。 （1）请学生给ai标调，并说说理由。 （2）学生尝试认读ai的四声。 （3）教师示范读，学生跟读。 3.指导读准ei、ui的四声。 （1）请学生给ei、ui标调，并说说理由。随机强调“ui”标调后，i上的点要去掉。 （2）学生自由练读ei、ui的四声。 （3）指名学生读一读ei、ui的四声。 4.请学生在情境图上找一找还有哪些地方藏着ai、ei、ui的发音，并说一说。 四、练习拼读由ai、ei、ui组成的带调音节 1.指导拼读带有韵母ai的音节。 （1）谈话引出ai和声母组成的音节。 （2）教师示范拼读“g-āi gāi”,随机复习两拼音节声母轻短韵母长的拼读要点；学生跟读。 （3）教师示范拼读“g-u-āi guāi”,随机复习三拼音节介母轻而快的拼读要点；学生跟读。 （4）学生自主拼读带有ai的其它音节，并尝试给音节组词。 tái kāi cāi huài kuài （5）指名学生拼读。 2.练习拼读带有韵母ei的音节。 （1）指名学生拼读两拼音节lèi。 （2）学生自主拼读带有ei的其它音节，并尝试给音节组词。 bēi péi fēi gěi wéi hēi （3）指名学生拼读。 3.练习拼读带有韵母ui的音节。 （1）指名学生拼读两拼音节tuǐ。 （2）学生自主拼读带有ui的其它音节，并尝试给音节组词。 huì duī chuī zuǐ ruì shuǐ （3）指名学生拼读。 五、总结本课所学，布置作业 1.总结：小朋友们，我们今天认识了三个复韵母朋友，ai、ei、ui，学习了它们的四声，还学习了音节的拼读，你们真棒。 2.布置作业： （1）认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声。 （2）拼读书上的音节。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 9.ai ei ui （第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书语文一年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音、认清形。 2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】 听教师范读ai、ei、ui，观察教师口形，了解复韵母的发音方法，并练习读准复韵母ai、ei、ui。 【学习任务二】 观看动画，了解复韵母的标调规则，尝试给ai、ei、ui标上声调，并练习读准ai、ei、ui的四声。 【学习任务三】 练习拼读由ai、ei、ui组成的音节，并尝试给音节组词。 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 9.ai ei ui （第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书语文一年级上册 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号