1 秋天 第1课时 教学设计-2023-2024学年一年级上册语文（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一 学期 秋季 课题 课文1 秋天（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 认读“秋、气、树、叶、大、会”6个生字，认识偏旁木字旁、口字旁和人字头； 2. 巩固音节拼读规则，借助拼音正确朗读课文，读准“一”的变调。 3. 认识课文,学习标注自然段。 4. 结合插图和生活中的体验，初步了解秋天景色的特点。 5. 养成用普通话正确朗读课文的习惯。 6. 用正确的握笔姿势写字，坐姿端正。 教学内容 教学重点： 1. 认读“秋、会”2个生字，认识偏旁人字头；会写生字“人”。 2. 巩固音节拼读规则，借助拼音正确朗读课文。 3. 认识课文,学习标注自然段。 教学难点： 1.读准“一”的变调。 2. 结合插图和生活中的体验，初步了解秋天景色的特点。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.导入：小朋友们，你们好。从今天起，我们要进入到课文单元的学习了。这个单元，老师将和你们一起读课文。一起欣赏美丽的自然风景，相信你们一定能学到不少本领。现在，就让我们出发吧。 2.初步欣赏四季景色，揭示课题：我们知道一年有四个季节，依次是春天、夏天、秋天和冬天。每个季节，都有不同的自然风景，各种景色也随季节的变化而变化。那么现在是什么季节呢？请你拼一拼，读一读。 （1）提问：“秋”这个音节，声调标在哪儿？ （2）复习标调口诀：i、u在一起，声调标在后。 （3）拼读：qiū。 （4）学习生字“秋”：“秋”左面是“禾”，注意最后一笔“捺”要变成“点”，因为右面还有一个“火”。 （5）拼读“天”：“天”是一个三拼音节，也来拼一拼：tiān。 （6）板贴：1. 秋天。读题。 3.欣赏秋天美景：秋天来了，你仔细观察过身边景物的变化吗？就让我们一起来欣赏吧！秋天是多彩的季节。看，金黄的银杏树叶，火红的枫叶，给大地增添了色彩。秋天也是收获的季节，一望无际的稻田，硕果累累的果树，给人们送上了一幅幅美丽的秋景图。 4.引导：那么课文写了哪些秋天的景物呢？让我们到课文中去寻找答案吧。 二、初读课文，整体感知 ㈠听课文录音，听清字音，初步了解秋天的变化。 1.自读课文，明确要求：首先，请小朋友们听课文录音。录音里的老师读到哪里，小眼睛看到哪里。想一想：秋天到了，什么发生了变化？ 2.组织交流：秋天到了，什么发生了变化？ （1）预设：秋天来了，天气发生了变化。 板贴：天气。 正音：“气”。正确读词语：天气。 （2）预设：秋天来了，树叶发生了变化。 板贴：树叶。 正音：“树”翘舌音；“叶”整体认读音节。 点拨：“树”和“叶”都是左右结构。 学习新偏旁：木字旁。复习学习过的木字旁的字：棋、桥。 点拨：很早以前，棋子大多用木头做成，许多桥也是用木头来建造的。木字旁的字大多和树木有关。 学习新偏旁：口字旁。点拨：口作偏旁以后，变小了。 （3）预设：秋天来了，天空也有了变化。板贴：天空。 （4）预设：秋天来了，大雁往南飞了。 板贴：大雁。 学习：大。看图猜字，点拨：“大”的字形就像是一个人跨立的样子。 （5）小结：到了秋天，天气、树叶、天空和大雁，都有了变化。 三、精读课文，学习标注自然段，读准“一”的变调 （一）学习标注自然段。 1.认识自然段：看，课文把意思相关的内容写在一起，就形成一个段落，这样的段落叫作自然段。一篇课文往往是由几个自然段组成的，每个自然段开始空两个字符的位置。 2.学习标注自然段。师范，生标注。 3.点拨：这篇课文一共有3个自然段，朗读时，读完一个自然段之后要停一停，再读下一个自然段，因为下面讲的是另一层意思了。 4.再读课文，要求：读出自然段之间的停顿。 （二）读准“一”的变调。 1.学习“一”在课文中的正确读音：我是小淘气“一”，当我和不同的字词组合在一起时，我的声调会变。有时我读第一声，请跟我读一读：排成“一”字。有时我读第二声：请跟我读：一片片、一会儿。有时我读第四声，也请跟我读一读：一群大雁。小朋友，你都学会了吗？ 2.正音：一会儿。 （1）学习：会，上下结构。学习：人字头。 （2）正音：会儿。师范读。 （3）正音：一会儿。点拨：和“一”连起来，“一”变成第二声。 3.指导读句子：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 四、布置作业 1.正确朗读课文。 2.完成《语文练习部分》第一题。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 一 学期 秋季 课题 课文1 秋天（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社