第2讲 声现象（讲义）-【划重点】2023-2024学年八年级物理上学期期中期末复习精细讲义

第2讲 声现象 ——划重点初二期中期末之复习讲义 考点1 声音的产生条件及声源 1.声音的产生： 声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止，不能说声音停止。 （1）振动停止，发声停止，但声音并没有消失，这是由于振动停止，只是不再发出声音，而原来的振动发出的声音仍然继续向外传播。 （2）一切正在发声的物体都在振动，“振动”不能写成“震动”。 （3）只有正在发声的物体才叫声源，一个能发声的物体，但没有正在发声，不能叫声源。 （4）“放大法”（转换法）探究声音产生的原因：声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。如下图所示，小纸片在播音的扬声器中或者发声的鼓面上振动。 2.常见声源的描述 管乐器的声源：空气柱。例如笛子、箫、小号等；其他的还有温水瓶中加水发声现象；吹笔筒、吹瓶子等都是空气柱振动发声。 弦乐器的声源：弦（琴弦）。例如吉他、二胡、古筝等。 打击乐器的声源：以鼓面为例。鼓面的振动产生声音。 【针对练习1】下列各物体中，不是声源的是（　　） A．发出悠扬声音的笛子 B．放在课桌上的笛子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙 【针对练习2】自己来制作“水瓶琴”，如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。可以用两种方法使它发声：(1)拿小棒用相同的力敲击它们，可以发出不同的音调；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音。关于这两种方法发出声音的声源，下列说法中正确的是（　　） A．方法(1)中是小棒 B．方法(1)中是瓶中的水 C．方法(2)中是嘴 D．方法(2)中是瓶中的空气柱 【针对练习3】如图所示，用鼓槌敲击鼓面，听到鼓声的声源是 A．鼓面 B．鼓槌 C．空气 D．手臂 【针对练习4】（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是（　　） A．振动的物体都能够发出声音 B．我们听到的声音一定是由物体振动产生 C．振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声 D．因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声 考点2 声音的传播 1.声音的传播： 声音的传播需要介质。一切固体、液体、气体都可以作为介质来传播声音。通常听到的声音是靠空气作为介质传播的；真空不能传声，所以月球上不能面对面交谈，声音以声波的形式传播着。 注意：有声音一定有声源在振动，但有声源振动不一定能听见声音。 2.真空罩实验： 实验现象描述：随着抽气机把玻璃罩中的空气抽走，电铃的声音逐渐减弱，当空气几乎被抽尽时，已经听不到声音；再次将空气充入玻璃罩中时，电铃声音又开始逐渐变大。 实验结论： 空气能传声，真空不能传声 。 实验方法： 科学推理法（理想实验法） 。由于实验操作过程中，受实验条件的限制，不可能把玻璃罩中的空气全部抽尽，所以只能通过声音的逐渐变小来推断真空不能传声，这种研究物理问题的方法叫做科学推理法。 实验设计思想：通过制造一个有空气的环境与真空环境来对比的方式来说明空气能传声，真空不能传声。 3.液体传声 液体传声现象：游泳运动员听到岸上的声音、“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中鱼被吓跑，鱼雷，声呐。 4.固体传声 固体传声现象：敲墙、卧轨听声、土电话； 资料：古代战争时，士兵通过将耳朵贴在地上听敌方军情，或者是挖一个大坑，用一个碗贴在墙上去听，或者是晚上睡觉时枕着箭筒睡觉。请解释这样做的原因。 5.声速： （1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质的物态和温度有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢，即v固＞v液＞v气。 （2）在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （3）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 6.回声及其利用： （1）回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （2）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 （3）回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体s = vt/2。 （1）回声与原声到达人耳的时间△t： ①当△t＞0.1s时，能区分回声与原声，即能听到回声。 ②当△t＜0.1s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。 （2）反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。（没有粉刷好的房间内讲话听起来声音小） 声波在遇到障碍物发生反射时，也会引起障碍物的振动，所以也有能量损失，反射的次数越多，能量损失得越多，当声波遇到凹凸不平的表面时会发生多次反射，能量