人音版初中音乐八年级下册第一单元《京腔昆韵》单元作业设计

音乐单元作业设计参考样例 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 八年级 第二学期 人音版 《京腔昆韵》 单元组织 自然单元 □ 重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 演唱《唱脸谱》 第五单元第一课时 课时信息 《这一封书信来得巧》 2 欣赏《我不挂帅谁挂帅》 第五单元第二课时 《我们是工农子弟兵》 3 欣赏 第五单元第三课时 《姹紫嫣红》 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社八年级下册第五单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。 2.欣赏、学唱《这一封书信来得巧》，体会[西皮流水]有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。 3.学唱《唱脸谱》，能用铿锵有力、开阔豪放的声音演唱歌曲，体验净行的唱腔韵味，从中简单了解京剧脸谱的基本知识。并以小组为单位，按歌词内容分角色参与演唱表演活动。 4.欣赏《我不挂帅谁挂帅》《我们是工农子弟兵》唱段，感受京剧西皮和二黄两种声腔在旋律、情绪上的不同特点;了解现代京剧在传统京剧基础上的继承与发展，知道京剧大师梅兰芳的生平事迹及贡献。 5.欣赏《姹紫嫣红》唱段，感受昆曲一唱三叹的唱腔风格及逢唱必舞的表演特色；能够知道昆曲和京剧主要的伴奏乐器，并通过音响听辨出两个不同的剧种。 1 （二）教材分析 本单元在编写时，由于考虑到学生的接受和认知程度。因此，京剧选曲比例大与昆曲。除戏歌《唱脸谱》外，京剧唱段选择了《这一封书信来得巧》、《我不挂帅谁挂帅》、《我们是工农子弟兵》三个唱段，昆曲只选择了《姹紫嫣红》一个唱段。 在唱段的选择上，以经典性、思想性、艺术性为原则，京剧的三个唱段连戏歌，涉及生、旦、净三个以唱功为主的行当，西皮、二黄两个最具代表性的声腔，【流水】、【原板】、【散板】、【垛板】四种常用的板式，希望学生在有限的课时内，能对京剧音乐的基本特点和京剧的知识有多方位的认识和了解。昆曲虽然只有一个唱段，但也能通过音频或视频，使学生感受到其唱腔和表演的静致与高雅。 单元内所选演唱曲目之一《这-封书信来得巧》，是教育部京剧进中小学课堂教材中的唱段之一。除结束句，该唱段的节拍属有板无眼类(1/4),而且没有拖腔，易于学生学唱。这段老生唱腔出自传统京剧《定军山》,此剧为谭派著名剧目，也是中国历史上的第一部电影。因此，与七年级下册的《影视金曲》单元也能形成很好的续接。另一首学唱曲目《唱脸谱》为教科书保留曲目。这首被人们广为传唱的戏歌，用“蓝脸的窦尔敦”、“红脸的关公”等京剧脸谱形象以及《战长沙》、《盗御马》等京剧剧目名称普及了京剧知识。虽是一首戏歌，但《唱脸谱》吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和且行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。 《我不挂帅谁挂帅》是京剧大师梅兰芳的代表剧目《稚桂英挂帅》中的经典唱段。该唱段的西皮流水部分已被教育部编入京剧进中小学课堂的教材。选择梅兰芳的唱段，不仅是因为梅兰芳对京剧的巨大贡献及他所具有的爱国情怀，更源于他的唱腔颇为符合中国大众传统的“中和至美”的审美习惯--这也是他被冠以“四大名旦”之首的原因之一。《我不挂帅谁挂帅》这一唱段不仅体现出梅派唱腔的特点，还通过[西皮流水]和[西皮散板]两种板式唱腔的对比，表现出剧中人物穆桂英报国杀敌的决心。这段唱腔的[西皮流水]部分，非常易于学生模仿学唱，从而体验旦行唱腔的基本特点。以上也是本单元将其列为重点欣赏曲目的意图所在。 《我们是工农子弟兵》是本单元所有欣赏曲目中唯一一个现代题材的唱段。将现代京剧的一个唱段选入教科书中，一是因其记录着一段京剧改革的历史;二是因其为二黄原板唱腔。学生可以通过该唱段的欣赏