第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展-【金版教程】2023-2024学年新教材高中政治必修1 中国特色社会主义创新导学案课件PPT（统编版2019）

目录 第一课　社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 目录 第1课时　原始社会的解体和 阶级社会的演进 学业要求：1.描述不同社会形态的本质特征。2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。3.分析资本主义社会的历史地位。 素养目标：1.政治认同：明确人类社会发展进程；坚定社会主义必然取代资本主义的信念。2.科学精神：区分不同社会形态；明确资本主义基本矛盾；把握人类社会的发展规律。 目录 目录 CONTENTS 01 自主学习 获取新知 02 议题探究 提升素养 04 随堂演练 巩固新知 05 课时作业 03 体系构建 整体感知 01 自主学习 获取新知 目录 最初 采集天然食物 生产者 共同劳动 平等互助 氏族 * 知识点一　从原始社会到奴隶社会 1．原始社会 地位 原始社会是人类社会发展的eq \x(\s\up1(01))最初阶段，也是最低阶段 生产力 ①绝大部分时间处于旧石器时代，人们主要以eq \x(\s\up1(02))采集天然食物为生 ②距今约一万年前，人类进入新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为eq \x(\s\up1(03))生产者 生产关系 低下的生产力使人们不得不eq \x(\s\up1(04))共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成eq \x(\s\up1(05))平等互助的关系，平均分配劳动产品 组织形态 按照血缘关系结成的eq \x(\s\up1(06))氏族是原始人共同生活的基本单位 目录 原始社会为什么不存在剥削？ 提示：原始社会生产力水平低下，需要共同劳动才能保证生存的可能。 想一想 提示 目录 生产力 土地 奴隶主 奴隶 * 2．奴隶社会 (1)确立原因 ①私有制的确立：原始社会末期，eq \x(\s\up1(07))生产力发展，个体劳动逐渐盛行，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有，eq \x(\s\up1(08))土地变成私有财产标志着私有制的确立。 ②阶级的出现：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，两大地位不同的集团——eq \x(\s\up1(09))奴隶主阶级和eq \x(\s\up1(10))奴隶阶级出现了，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。 目录 完全占有奴隶 全部产品 生活资料 奴隶主阶级 奴隶阶级 国家 文字 生产力 文明时代 (2)奴隶社会概况 生产关系 奴隶主占有生产资料并eq \x(\s\up1(11))_______________；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的eq \x(\s\up1(12))_______都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的eq \x(\s\up1(13))_______ 国家的产生 eq \x(\s\up1(14))___________和eq \x(\s\up1(15))_______之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾；奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，奴隶制eq \x(\s\up1(16))_______产生 历史进步 金属工具的广泛使用、城市的出现、eq \x(\s\up1(17))_______的发明和应用、脑力劳动与体力劳动的分工等，促进了eq \x(\s\up1(18))_______发展，人类迈入了eq \x(\s\up1(19))___________的门槛 目录 为什么奴隶社会成为文明时代的开端？ 提示：由于金属工具的使用，奴隶社会生产力发展，出现了社会分工、城市和文字，脑力劳动和体力劳动的分工等。 议一议 提示 目录 铁制农具 大部分劳动成果 地租 土地所有制 封建君主专制 地主阶级 * 知识点二　从封建社会到资本主义社会 1．封建社会 生产力 eq \x(\s\up1(01))_____________得到广泛使用和推广，耕作技术显著进步；水利事业较大发展；手工业进一步发展；商业和城市逐渐发展起来 生产关系 地主占有eq \x(\s\up1(02))________________，通过收取eq \x(\s\up1(03))_____等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配 经济剥削 ①基础：封建eq \x(\s\up1(04))____________是地主阶级剥削农民的基础 ②主要方式：收取地租，包括劳役地租、实物地租和货币地租 ③其他方式：高利贷、苛捐杂税、各种徭役等 政治压迫 封建国家的显著特征是eq \x(\s\up1(05))____________、等级森严 思想钳制 地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹