1.1物质的变化及性质（第二课时）课件--2022-2023学年九年级化学人教版上册

第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 物质的性质 第2课时 《学案》P6 《教材》P8 —— 物质在化学变化中表现出来的性质 如: 可燃性、毒性、腐蚀性、稳定性，铁（铜）在潮湿的空气中会生锈，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，…… 二、物质的性质 1. 化学性质 2. 物理性质 —— 物质不需发生化学变化就表现出来的性质 如: 颜色、状态、气味（味道）、硬度、密度、熔点 (凝固点)、沸点、挥发性、溶解性、导电性、吸附性… 3. 外界条件改变 … 描述物质性质时，往往要注明条件。 化学性质通过化学变化可知 物性，无需通过变化或通过物理变化 （可由感官直接感知或仪器测知） 《学案》P6 —— 物理性质和化学性质 练2. 说出酒精的物理性质和化学性质（各一条） ·物性：酒精是无色、有特殊味道的液体， 有特殊气味、有挥发性； ·化性：酒精能燃烧（酒精有可燃性）。 物理性质：色、态、味、密度、凝固点、沸点，等 ·水是无色、无味的液体，标况下密度为1.0g/cm3、标况下凝固点为0℃，沸点为100℃。 练1. 说出水的物理性质 闻气味 尝味道 三、物质的变化和性质的关系 2. 物质的性质： 物质的固有属性，是变化的内因，决定着变化 1. 物质的变化：正在进行或已经 完成的动态过程，性质的具体体现； 例：天然气燃烧 ———— 化学变化 如：水可以变成水蒸气 —— 物理性质 天然气能够燃烧 水受热变成水蒸气 —— 物理变化 —— 化学性质 性质一般会用“ 能、可以、易、会 ”等字眼来描述。 4 判断 物变、化变 或 物性、化性： （化性） （化变） （物变） （物变） （化变） （物性） （化性） （物性） 《学案》P6 （1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； （2）钢铁生锈； （3）电灯通电发光放热； （4）白糖溶解； （5）天然气燃烧； （6）天然气易燃烧； （7）铜可以导电； （8）铜是紫红色固体。 结合的生活经验和相关知识，尽可能 多地描述氧气（O2）和二氧化碳（CO2） 的性质，并区分物性和化性 交流 讨论 氧气 （O2） 《学案》P7：上【交流讨论】 物理性质 化学性质 氧气 （O2） 二氧化碳 （CO2） 二氧化碳 （CO2） 物理性质 化学性质 氧气 （O2） ·无色无味气体 ·密度比空气大 ·不易溶于水 ·能支持燃烧 （能使带火星的木条 复燃或使燃烧的木条燃烧更旺） 结合的生活经验和相关知识，尽可能 多地描述氧气（O2）和二氧化碳（CO2） 的性质，并区分物性和化性 交流 讨论 氧气 （O2） 《学案》P7：上【交流讨论】 物理性质 化学性质 二氧 化碳 （CO2） 结合的生活经验和相关知识，尽可能 多地描述氧气（O2）和二氧化碳（CO2） 的性质，并区分物性和化性 交流 讨论 二氧化碳 （CO2） ·无色无味气体 ·密度比空气大 ·能溶于水 ·不能支持燃烧 （能使燃烧的木条熄灭） ·能使澄清石灰水变浑浊 《学案》P7：上【交流讨论】 实验前：反应物的颜色、状态、光泽 … 实验中：发光 ？放热 ？火焰 ？ … 实验后：生成物的色、态、味 … 观察顺序 四、如何细致观察、全面描述一个化变实验？ 《学案》P7：中上 例：镁条燃烧的实验 镁条燃烧，发出耀眼的白光，放热， 产生白烟，生成白色粉末。 生成了氧化镁（MgO）。 区分： 文字： 符号： • 表达式 • 现象： • 结论： 镁 ＋ 氧气 氧化镁 点燃 Mg ＋ O2 MgO 点燃 ·点燃 — 条件 ·燃烧 — 现象 ① ·产生白烟，生成 白色粉末是现象； ·生成氧化镁是结论。 ② 四、如何细致观察、全面描述一个化变实验？ 生成了氧化镁（MgO）。 文字： 符号： • 表达式 • 现象： • 结论： 镁 ＋ 氧气 氧化镁 点燃 Mg ＋ O2 MgO 点燃 烟 — 微小的固体颗粒 雾 — 微小的液滴 ③ 四、如何细致观察、全面描述一个化变实验？ 区分： 氧(元素) — O 氧气