第1课《春》课件（共22张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

空白演示 单击输入您的封面副标题 历来文人墨客都喜欢描写春天，赞美春天。你读过哪些描写春天的诗文？ 孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。” 春风 春声 春雨 春花 贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 春柳 春风 杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 春雨 韩愈《早春呈水部张十八员外》 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春雨 春草 苏轼《惠崇春江晚景》 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” 春花 春水 作者简介 朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。 迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托 抖 擞 黄 晕 水 涨  酝 酿 应 和 薄 烟 窠巢 mí cáng lǎng rùn suō hōng tuō dǒu sǒu yùn zhǎng yùn niàng hè bó cháo 字词积累 本文可以分成哪三个部分？ ⑴盼春：第1段：盼春。 ⑵绘春：第2-7段：绘春。描绘大地回春、万物复苏、生 机勃勃、花草树木争春的景象。 ⑶赞春：第8-10段：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强 调它的“新”“力”“美”。 本文可以分成盼春、绘春、赞春。 整体感知 盼春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 急切、喜悦的心情。 ⽂章的题⽬是“春”，那么作者绘春这一部分中描绘了春天哪些东西？分别是在课⽂的第⼏段？ 春天的草（3） 春天的花（4） 春天的风（5） 春天的⾬（6） 春天中的⼈们（7） 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 长势 颜色 质地 侧面描写 ①体会“钻”所表现的内容，弄清“偷偷地”在文中的意思。 “钻”表现出春草冲破土层挤出来，表现了春草旺盛的生命力。 “偷偷地”是悄悄地、不知不觉的意思。 “偷偷的”和“钻”字用得巧妙至极，运用拟人手法，将小草拟人化，生动形象地描绘了小草在不知不觉间刚刚长出的动人情态，表现了小草旺盛的生命力，表达了对春草地喜爱与赞美之情。 、 ②体会“一大片一大片”给人的感觉。 长势 使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到了春草的勃勃生机。 ③作者用了哪些动词写孩子们在草地上的游戏？这和写春草有什么关系？ 用了“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉’等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。 （侧面描写） ④体会“风轻悄悄的”“草软绵绵的” 写春草带给人的感受； 使用叠词，使语言准确生动，音节协调，节奏整齐，琅琅上口。 春花图 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 用拟人的手法写出了百花争春、百花争艳的热闹景象，把“争”字表现得非常形象，把树写活了，表达了对百花怒放的春天的喜爱和赞美之情。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 用比喻和排比的手法写花色之美，不直接说红的桃花，粉的杏花，白的梨花；而是用“火”、“霞”、“雪”来比喻，生动形象地写出了百花争艳，万紫千红的景象。不仅使色彩更鲜明，且激起读者丰富的想象。 这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩—一对应的。 因此，顺序不能颠倒。 “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 用比喻、拟人，生动形象地写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。表现了野花逗人喜爱地样子。表达了作者对春天野花地喜爱之情。 春花地特点 颜色 多 艳 气味 香 甜 数量 多 视觉 嗅觉 味觉 虚写 实写 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？ 触觉： 嗅觉： 听觉： 像母亲的手抚摸 各种气息 鸟鸣、笛声 鸟安巢 视觉： （温暖） （欢悦） （芳香） （悦耳） 春风图（5） “春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用? ⑴“吹面不寒杨柳风”