第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

基础模块 中国历史 第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固 新课导入 一 新课学习 二 课堂小结 三 板书设计 四 一、新课导入 瓦当，是中国古代建筑中筒瓦顶端的下垂部分。汉朝是瓦当工艺发展的鼎盛时期，数量众多，种类丰富。汉代文字瓦当如“长乐未央”“长生无极”“千秋万岁”“延年益寿” 等，寄托了人们对健康吉祥、长治久安等美好生活的期待。右图中的瓦当出土于今陕西西安汉长城遗址，上有“汉并天下”四字瓦文。 图1 “汉并天下”瓦当 问题：“汉并天下”四字有何含义？ 二、新课学习 第一部分 汉朝之兴 1 对比秦汉形势图，感知汉朝疆域变化 2 设计问题链，概括及理解汉初的统治措施 1 对比秦汉形势图，感知汉朝疆域变化 问题：对比秦朝、西汉形势图，西汉疆域较之于秦朝有何变化？ 展示教材第17页《秦朝形势图》和第25页《西汉形势图》 2 设计问题链，概括及理解汉初的统治措施 材料一 经过八年战乱，西汉王朝初建，刘邦首先考虑的问题，是如何稳定局势，重建新的政治秩序。 汉五年（前202）五月，刘邦组织军队复员，并颁布诏令，规定凡留在关中的，可免除12年的徭役；返回原籍的，可免除6年徭役；没有爵位的，可赐给大夫爵位（五级）；有大夫爵位的，增加一级爵位。原秦朝战乱中失掉户籍的人，可以返回原籍，重获原来的土地、宅院和爵位；因为饥饿卖身为奴婢的人，一律免为庶人。这些措施极大地缓和了社会矛盾。 ——朱绍侯主编《中国古代史教程》（上） 2 设计问题链，概括及理解汉初的统治措施 材料二 图2 陶仓模型 1975年，在湖北江陵凤凰山汉墓中出土了一件陶仓模型。……出人意料的是，这件陶仓模型出土时，内盛鲜黄稻穗四束。该墓属于文景时期。 ——中国国家博物馆编《文物秦汉史》 2 设计问题链，概括及理解汉初的统治措施 材料三 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭。孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣! ——[东汉]班固《汉书》卷五《景帝纪第五》 问题1：汉初统治者采取了哪些措施来巩固统治？ 问题2：汉初统治者采取这些措施的原因是什么？ 问题3：材料二反映了当时西汉怎样的社会景象？ 问题4：“汉言文景，美矣”局面的出现与哪些措施有关？ 2 设计问题链，概括及理解汉初的统治措施 第二部分 汉朝之盛 1 概述汉武帝巩固大一统的具体措施 2 理解汉武帝巩固大一统的意义 二、新课学习 1 概述汉武帝巩固大一统的具体措施 材料一 图3 五铢钱铜范 五铢钱铜范，西汉，山东寿山出土，长24.1厘米，宽9.5厘米。这是汉武帝时期实行货币专铸政策以前地方铸币的实证。 ——摘编自中国国家博物馆编《文物秦汉史》 材料二 图4 “推恩令”示意图 问题：汉武帝继位后为解决诸侯王问题实施了什么政策？ 结合教材，除此之外汉武帝在政治上还采取了哪些措施来巩固中央集权统治？ 1 概述汉武帝巩固大一统的具体措施 材料三 1 概述汉武帝巩固大一统的具体措施 问题：汉武帝在思想上采用什么措施使得“统纪可一而法度可明，民知所从”？ 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——[东汉] 班固《汉书》卷五十六《董仲舒传第二十六》 察举制 汉武帝的治国之策 政治上 思想上 经济上 军事上 推恩令 刺史制度 尊崇儒术 兴办太学 重农抑商 盐铁官营 均输平准 加强中央集权 儒家思想成正统 促进经济发展 民族融合 2 理解汉武帝巩固大一统的意义 尊崇儒术 兴办太学 第三部分 汉朝之衰 1 概述光武中兴和王莽新政相关史实 2 分析黄巾起义对东汉灭亡的影响 二、新课学习 1 概述光武中兴和王莽新政相关史实 材料一 材料二 图5 瓦当图 四神瓦当，新朝，直径18.5厘米至19.4厘米。 ——摘编自中国国家博物馆编《文物秦汉史》 新朝末年的扰乱，蔓延极广；民生之凋敝，更甚于前朝。刘秀重建汉朝，平定天下，以“柔道”治国，简政安民，释放奴婢，整顿吏治，节省开支，并广设学校，致力文教，从而出现“光武中兴”的局面。 ——摘编自中国国家博物馆编《文物秦汉史》 2 分析黄巾起义对东汉灭亡的影响 材料三 图6 外戚宦官把持朝政示意图 皇帝早逝 幼帝即位太后掌权 外戚专政大权旁落 宦官得宠把握朝政 诛杀外戚夺回君权 皇帝长大依靠宦官 2 分析黄巾起义对东汉灭亡的影响 问题：东汉中后期政治上出现什么问题？ “仓天乃死”砖反映了当时怎样的社会状态？ 材料四 图7 “仓天乃死”