第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

基础模块 中国历史 第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 新课导入 一 新课学习 二 课堂小结 三 板书设计 四 一、新课导入 问题：荆轲为什么要刺杀秦王？结局如何？ 呈现东周列国故事连环画之《荆轲刺秦王》图片 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ——荆轲 二、新课学习 第一部分 分析秦实现统一之因 1 分析秦实现统一的原因 2 归纳秦实现统一的条件 1 分析秦实现统一的原因 时期 “政”主要生平年表（上） 前259年 生于赵都邯郸 前246年（14岁） 继秦王位，尊吕不韦为相，建成郑国渠 前238年（22岁） 亲政，平嫪毐之乱 前236年（24岁） 罢吕不韦相位，李斯力谏，撤回逐客令，招揽人才，重用客卿 前230年（30岁） 调兵遣将,采取远交近攻、各个击破的策略， 开始统一大业，派内史腾率师灭韩…… 材料一 ——摘编自[西汉]司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪第六》 材料二 平王封襄公为诸侯，赐之岐以西之地。曰：“戎无道，侵夺我岐、丰之地，秦能攻逐戎，即有其地。”…… 三十七年，秦用由余谋伐戎王，益国十二，开地千里，遂霸西戎。…… ……下令国中曰：“……国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。” ——[西汉]司马迁《史记》卷五《秦本纪第五》 1 分析秦实现统一的原因 2 归纳秦实现统一的条件 民心 经济 地理位置 统治者 商鞅变法 表1 秦统一的条件 材料二 二、新课学习 第二部分 理解秦巩固统一之策 1 梳理秦朝巩固统一的措施 2 概括秦朝的疆域四至 3 归纳秦统一的历史意义 时期 “政”主要生平年表（下） 前221年（39岁） 统一六国，建立秦朝，号始皇帝，自称“朕”，中央实行三公九卿制，下令全国推行郡县制，统一车轨、文字、货币和度量衡，颁行秦律，编制户籍，没收天下兵器，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗 前220年（40岁） 到陇西、北地巡游，造信宫，始治驰道 前214年（46岁） 南平百越，设南海、桂林和象郡，北定匈奴，修筑长城 前213年（47岁） 再议郡县制，下焚书令 材料 1 梳理秦朝巩固统一的措施 ——摘编自[西汉]司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪第六》 材料 表2 秦始皇巩固统一的措施 政治 经济 文化 军事 其他 1 梳理秦朝巩固统一的措施 材料 2 概括秦朝的疆域四至 展示教材第17页《秦朝形势图》，概括秦朝的疆域四至。 材料 3 归纳秦统一的历史意义 问题：秦统一多民族封建国家的建立及巩固有何重大的历史意义？ 通过以上对云梦秦简的叙述，说明秦国统治阶级对民族问题是十分重视的。这是由当时的历史条件决定的。在春秋战国时期，秦地处西陲，与夷狄杂处，由于秦国能较好地处理民族关系，从而得到境内诸族的拥护和支持。……秦统一全国以后，全国包含了众多的民族，民族问题的复杂性和重要性，更是以前所无法比拟的。可以说，云梦秦简中的有关记载，就是秦王朝治理民族问题经验的集中反映和概括。 ——吴永章《从云梦秦简看秦的民族政策》 二、新课学习 第三部分 探究秦速亡之因 1 列举秦朝暴政的表现 2 简述秦朝灭亡的过程 材料 1 列举秦朝暴政的表现 秦始皇对农民的统治和剥削是非常残酷的。田租、口赋、徭役和兵役是压在农民头上的沉重负担。田租是按士地数量征收的土地税，不论耕种与否，都要征收地租。这实际上是使已经失掉土地和无力耕种土地的农民增加了负担，而使由于兼并土地而成为“田连阡陌”的大地主得以逃避国家的租税。口赋是按人头征收的人口税。徭役和兵役是造成人民痛苦和灾难的重要原因。秦始皇为了满足自己的奢侈生活，无休止地征发徭役，大兴土木，劳民伤财。 秦始皇时的刑罚已经非常苛重，人民摇手触禁，动辄陷刑。一人犯法，罪及三族，一家犯法，邻里连坐。二世更变本加厉。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》（第5版）上册 问题：材料记载的史事发生在哪一年？这件事对此后秦朝历史的走向产生了怎样的影响？ 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。” ——[西汉]司马迁《史记》卷四十八《陈涉世家第十八》 材料 2 简述秦朝灭亡的过程 三、课堂小结 荆轲刺秦王不能阻止秦统一六国的脚步，秦国自商鞅变法以后的百余年间，历代君主励精图治，经济发展，国力日盛，具备了实现统一的实力。秦王嬴政先后攻灭六国，统一全国，建立秦朝，这是中国历史上第一个统一多民族封建国家。秦朝的统一及其采取的巩固统一的措施促进了各地区各民族的交融，推动了政治、经济和