4.4 免疫学的应用-【高效课堂】2023-2024学年高二生物同步精讲课件（人教版2019选择性必修1）

第4节 免疫学的应用 本节聚焦: 疫苗的作用是什么？为什么它能够发挥这样的作用？ 器官移植面临哪些问题？该如何解决这些问题？ 第4章 免疫调节 在人类的历史上，传染病夺去了无数人的生命。而免疫学正是在人类与传染病斗争的过程中发展起来的。 免疫学 天花病毒 天花病毒 中国人痘接种法——最早用免疫方法预防传染病 英国牛痘接种法 挑取天花脓疱及痂皮，将痘痂研磨成粉末给健康人鼻内接种，被接种者大部分可以自愈，死亡率约2%。 牛痘症状通常是在母牛的乳房部位出现局部溃疡。牛奶厂挤奶女工感染过牛痘后，就不再患天花。牛痘症状在她们身上仅表现为手上出现一些脓疱，间或伴随一些轻微的不适。 问题：推测人痘接种中的有效成分是什么？为什么被接种者会轻度感染天花并痊愈？ 减毒的天花病毒 资料1：卡介苗是由减毒牛型结核分枝杆菌悬浮液制成的活疫苗，接种后可增强巨噬细胞活性，加强巨噬细胞杀灭肿瘤的能力，活化T细胞，从而增强机体总体抵抗力。可大幅降低儿童结核病和结核性脑膜炎的发病率。 资料2：被称为“糖丸爷爷”的顾方舟研制出“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）作出了重要贡献。 资料3：巴斯德将感染了狂犬病的兔的神经组织匀浆注射给一个9岁的被疯狗咬伤的小男孩，连续注射十几天后，小男孩活了下来。这位小男孩就是世界上第一位狂犬病疫苗的注射者。后来，巴斯德将病原微生物灭活后制成了狂犬病疫苗，即过期病兔的神经组织匀浆。 一、疫苗 【学习任务一】：根据有关疫苗的资料分析，归纳疫苗的概念。 问题一：什么是疫苗？ 疫苗通常是用 的或 的 制成的生物制品。 一、疫苗 灭活 减毒 病原体 1.概念： 战斗力100 战斗力10 减毒疫苗 战斗力0 灭活疫苗 一、疫苗 第一代疫苗 “打”病原体 “打”蛋白 “打”核酸 第二代疫苗 第三代疫苗 思考： 1.疫苗必须包含一个完整的病原体吗？说出你的依据。   2.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。 引起免疫反应的并不是整个病原体，而是表面的抗原。 可行。将不同抗原联合制成一种疫苗，可预防相应的多种疾病。如：四联疫苗可预防百日咳、白喉、破伤风及由b型流感嗜血杆菌引起的脑膜炎、肺炎、心包炎等。 一、疫苗 疫苗名称 可预防的疾病 天花疫苗 天花 卡介苗 肺结核 脊髓灰质炎疫苗（OPV） 脊髓灰质炎 麻疹疫苗 麻疹 人乳头瘤病毒（HPV）疫苗 子宫颈癌 风疹疫苗 风疹 乙脑疫苗 流行性乙型脑炎 流脑疫苗 流行性脑脊髓膜炎 百白破三联疫苗（DPT） 百日咳、白喉、破伤风 抗狂犬血清 狂犬病 常见的疫苗及其预防的疾病 人乳头瘤病毒（HPV）疫苗 2006年，HPV（人类乳头瘤病毒）疫苗获得美国的批准。该疫苗可以预防由HPV引起的几种子宫颈癌，是世界上第一个预防癌症的疫苗，在人类研发癌症疫苗的道路上具有里程碑式的意义。 一、疫苗 问题二：疫苗的作用机理是什么？ 【学习任务二】：以接种卡介苗为例，归纳疫苗的作用原理。 一、疫苗 1.你知道自己手臂上“卡疤”的来源吗？ 2.我国及世界卫生组织为什么规定新生儿要接种卡介苗？ 3.接种卡介苗后，我们体内发生了什么反应？ 4.小时候接种的卡介苗，长大了还有用吗？ 一、疫苗 2.作用机理 B细胞 疫苗 浆细胞 记忆B细胞 抗体 辅助性T细胞 真正的病原体 记忆 B细胞 浆细胞 抗体 清除病原体 APC 接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体(以及相应的记忆细胞 )，从而对特定传染病具有抵抗力。 疫苗作用机理及种类（视频） 【学习任务三】：请你回忆自身的免疫经历思考，接种疫苗后出现了哪些反应？为什么？ 情况一：有的同学接种了流感疫苗，可是没过一两日，她还是患流感了，这是为什么？ 情况二：接种了疫苗后，有时会有轻微的发热，接种部位有些红肿。你能解释这种现象吗？ 情况三：患免疫缺陷病的儿童能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？为什么？ 情况四：为何新冠疫苗一般要注射两次？ 流感病毒的遗传物质是RNA，极其容易变异 灭活或减毒的病原体，引起免疫反应 免疫力较低，接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激 产生更多的抗体和记忆细胞 一、疫苗 (1)注射某种疫苗后，体内可能有记忆T细胞的产生(　　) (2)注射过流感疫苗后，就不会再患感冒(　　) (3)疫苗的研制和应用已扩展到许多非传染病领域，而且已经出现了治疗性制剂(　　) √ × √ 判断正误（P75） 1.1885年，巴斯德将患有狂犬病的病犬脑组织提取液注入兔脑中，连续传代90代并进行干燥后，制成了世界上第一支减毒狂犬病疫苗。下列叙述不正确的是 A.以兔作为宿主传代90代降低了狂犬病病毒的