第10课《再塑生命的人》-2023-2024学年七年级语文上册同步课时练（统编版）

《再塑生命的人》 课时练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（　　） A．截然(jié)    搓捻（niē）   疲倦（pí）  小心冀冀（yì） B．惭槐（kuì）  争执（zhí）   绽开(zàn)   花团锦簇（cù） C．涨红(zhànɡ)  恍然(huǎnɡ)   喷水(pēn)   不求甚解（shèn） D．唯恐(kǒu)    企盼（qǐ）    譬如(pì)    由然而生（shēnɡ） 2．下列词语中没有错别字的一项是（    ） A．争执  抚弄  疲倦不堪  小心翼翼 B．摸索  痛快  不求甚解  浑为一谈 C．奇迹  企盼  恍然大悟  花团紧簇 D．唤醒  自毫  美不胜收  悔恨莫及 3．下列加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．这道题难住了我，在老师指导下，我才忽然恍然大悟。 B．我呆呆地望着这如火的夕阳，一种感慨油然而生。 C．母亲小心翼翼地起床做饭，心里想：让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 D．我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。 4．阅读下面的文字，回答问题。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 下列表述有误的一项是（    ） A．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。 B．“起先写得很慢，第二遍就写得快一些”中“慢”“快”是动词。 C．“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。 D．“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。 5．下列句子有语病的一项是（  ） A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。 B．在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。 C．因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。 D．对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。 6．下列各句中加点成语使用正确的一项是（  ） A．“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。 B．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 C．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…… D．在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。 7．下列说法有误的一项是（   ） A．《再塑生命的人》表达了作者对给予她重大影响的莎莉文老师的深情怀念和感激之情。 B．海伦•凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。 C．海伦•凯勒的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件。 D．马克•吐温说过，19世纪出现了两个了不起的人物，一个是莎士比亚，一个就是海伦•凯勒。 8．关于本文，下列说法不正确的一项是(   ) A．本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。 B．莎莉文老师用打比方的方式让海伦领悟到了“水”的含义。 C．莎莉文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。 D．标题用“再塑生命的人”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 9．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（　　） A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。 B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。 C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。 D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。 10．下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（　　） A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B．一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。 C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。 D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。 二、综合性学习 11．居里夫人曾言：一个人不管取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他的成长播下了最初的种子。你所在的班级开展了“感念师恩”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）请写出你为本次活动拟定的宣传口号。（20字以内） （2）下面是小玲同学在班会上献给老师的一段话，仔细阅读，按要求答题。 ①月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自您——老师！②您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉在我们的心