第11课《短文二篇 答谢中书书》知识点梳理及练习-2023-2024学年八年级语文上册古诗文专题期中期末复习（统编版）

第11课《短文二篇 答谢中书书》知识点梳理及练习 一、文学常识 陶弘景，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。《答谢中书书》是六朝山水小品名作，同时也是陶弘景先生写给朋友的一封书信。文题中的“答”是“回复”的意思。“谢中书”，即谢徵（zhēng），字玄度，陈郡阳夏（河南太康）人。第二个“书”即书信。 二、三行对译 【原文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 【字词解释】之：的 共：共同。 【译文】山河的壮美，自古以来是人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄，河流澄澈见底。 【原文】两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。 【字词解释】交辉，指交相辉映。  四时，四季；俱，都。 译文】两岸的悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的青竹，一年四季常青葱翠。 【原文】晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【字词解释】将：将要。歇：消散。乱：此起彼伏。颓，坠落。沉鳞，潜游在水中的鱼。 竞跃：竞相跳跃。  【译文】每天早晨，薄雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到潜游在水中的鱼儿竞相跳跃。 【原文】实是欲界之仙都。 【字词解释】是：表判断。  欲界：这里指人间。 仙都：神秀居住的美好世界。  【译文】这里实在是人间的仙境啊！ 【原文】自康乐以来，未复有能与其奇者。 【字词解释】自：从。 与：参与，这里指欣赏、领悟的意思。 奇：指奇山异水。  【译文】自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。 三、朗读节奏停顿 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/具备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 四、文言知识归纳 （一）古今异义 ①四时俱备（时 古义：季节 今义：时间）（备 古义：具备 今义：准备、具备） ②晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息）（晓 古义：清晨 今义：知道） ③夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡） （二）一词多义 与：未复有能与其奇者：动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 念无与为乐者:连词，和，跟 欲：夕日欲颓：副词，快要 实是欲界之仙都：名词，欲望 （三）词类活用 五色交辉：名词作动词，辉映。 夕日欲颓：形容词用作动词，坠落。 五、内容理解 1.“山川之美，古来共谈”在文中的作用？ 总领全文，点明中心，奠定了全文的写景抒情基调。 2.“高峰入云，清流见底”描写了景物的什么特点？ 作者从仰视、俯瞰两种角度极力描写山之高、水之清，境界开阔、清新。 3.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”写出了什么景色？ 描写静景：青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚丽辉煌的景色。 4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写出了什么景色？ 描写动景：山猿啼叫，林鸟相鸣，游鱼竞跃，表现了万物一派生机勃勃的景象，为画面增添了灵动感。 5.文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？ “康乐”指谢灵运。说明能够欣赏领略山川之美的人很少。 6.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 7.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？ 猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 8.本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今山水知音比肩的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 9.中心思想：《答谢中书书》以清丽的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过援古证今的手法，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 10.理解性默写 1）统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。 2）写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。 3）写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 4）写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 《答谢中书书》练习 一、基础达标（28分） 1.解释下列加点的字。(12分) （1）五色交辉（ ） （2）四时俱备（ ） （3）四时俱备（ ）