3.2土地资源 导学案2023-2024学年山东省鲁教版（五四制）七年级地理上册

走进教育教学改革 打造边中幸福教育 边院镇初级中学课时教案 第 单元 第 课时 授课人： 签字： 日期： 课题 第三章第二节 土地资源 课型 教学目标 1、运用资料（土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、各类统计图表及一些事例），说出我国土地资源的主要特点。 2、通过读各种图表和文字材料，学会阅读的方法和技能，培养利用各种地理图表和文字才料获得地理知识的能力。 3、树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。 重点 1、我国土地资源的特点。 2、合理利用每一寸土地的重要性。 难点 1、我国土地资源的区域差异。 2、中国土地资源利用中存在的问题及解决措施。 学法指导 谈话法、讨论法、启发式 集体研讨 教 学 过 程 二次备课 [谈天说地]：展示自己搜集的地理新闻或地理小故事。 [新课导入]： 同学们，土地资源对于我们非常重要，人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育人类，人类利用着土地。从古至今有多少人赞美土地，讴歌土地。那么，我们对土地又了解多少呢？今天我们就走进我国的土地资源，了解我国土地资源的概况，感受土地带给我们无尽的恩泽，以便更好的保护和利用土地。 【明标自学】 学习任务一：类型齐全，耕地比重小 阅读教材71-73页，解决以下问题： （1）我国土地资源类型有那几种？ （2）各类土地资源在土地资源总量中所占比重是怎样的？ （3）总结我国土地利用类型的构成特点？ (4)完成活动题1-3题。 学习任务二：地区分布不均 阅读教材73-75页，解决以下问题： （1）我国的耕地和林地主要分布在哪里？ （2）草地主要分布在哪里？ （3）难利用土地分布在哪里？ (4)比较我国东部季风区、西北内陆区、青藏高原区这些不同地区的土地资源的质量差异。 （5）完成活动题1-3题。 学习任务三：合理利用每一寸土地 阅读教材75-76页，解决以下问题： （1）我国的耕地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？ （2）我国的林地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？ （3）我国的草地存在的问题有哪些？解决的措施是什么？ （4）我国的土地国策和保护的措施。 【小组合作】 1、有人说中国是一个地大物博的国家，是否合理？ 教师点拨： 中国的国土面积居世界第三位，的确“地大”，但是，中国的人口居世界第一位，所以，人均量少。 这样中国是一个地大物博的国家，并不合理。 2、我国人与耕地的矛盾是否突出？体现在哪里？ 教师点拨： 我国耕地面积1.22亿公顷，承受这一世界7%的耕地养活世界21%的人口的沉重负担。 3、我国的土地资源空间分布不平衡，质量差别很大，造成我国土地资源区域差异明显的主要因素有哪些？ 教师点拨： 可联系前面学习的地形图、降水图、干湿地区图等地图，总结我国各类土地资源的分布，与气候、地形密切相关。 【交流展示】 小组选派代表就以上问题进行展示，教师进行纠正、补充。 【归纳提升】 本节课图表很多，注意归纳和总结阅读图表的方法和步骤。阅读分布图的一般步骤是： 一读图名，了解地图要表达的地理事物； 二读图例，明确不同图例所代表的含义； 三分析地图，确定不同地理事物的分布，找出分布规律； 四归纳总结，运用规律得出合理的推论或做出正确的判断。 【达标检测】 1、土地是人类的衣食父母,以下关于土地资源的描述正确的是(　) A.土地资源是可再生资源 B.土地资源可循环使用,不用担心其枯竭 C.土地资源用一点就少一点 D.土地资源的生产能力很强,取之不尽,用之不竭 读部分国家人均耕地的比较图和我国土地利用类型的构成图,完成2、3题。 2、关于我国土地资源特点的叙述,正确的是(　) A.土地资源总量丰富,土地类型不够齐全 B.人均耕地少,宜垦荒地资源数量充足 C.耕地、林地所占比重相对偏小 D.土地资源构成比较合理 3、由于我国人均耕地面积远低于世界平均水平,为此制定的基本国策是(　) A.提高土地利用率B.围湖造田,扩大耕地面积 C.提高粮食单位面积产量D.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 4、“我们的家乡在希望的田野上,禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声中成长……我们世世代代在这田野上劳动,为她打扮,为她梳妆……”歌词中描述了哪两种土地资源的利用类型(　) A.耕地、林地 B.草地、林地C.耕地、草地D.耕地、戈壁 5、中国各地区土地资源质量差别很大,下列区域中,光照充足,热量不足,土地生产力较低的是(　) A.塔里木盆地 B.东南丘陵 C.青藏高原 D.东北平原 6、我国各地区土地资源性质差别很大,因地制宜对土地进行多样化的开发利用是我们的基本原则。据此判断,下列地区主要土地