找规律（教案）-一年级下册数学人教版

一年级下册数学公开课 找规律教学设计 教学目标 1、使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象 的规律，有序变化中的规律)解决问题。 2、通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、 推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。 3、激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其 对于生活的作用。 教学重点： 帮助学生感知、体会什么叫规律，使学生初步学会发现事物中存在的规律 教学难点： 使学生懂得规律不仅存在于重复性的事物中，在变化之中也有规律。 教、学具准备： 课件、学生用灯笼图片 教学过程 一、引入：提出挑战性的问题，微发学生自主探究规律的欲望 1、出示记忆题，老师知道同学们的记忆力不错，出两组数考考你，好！开 始记忆 课件演示： (1)9236742985371027 (2)1234123412341234 2、说说你记住了哪组 追问：为什么第2题记得又准又快，而第1题记不住呢？ 小结：像这样12341234的重复下去，我们就说这列数是有规律的。有规律 记得快，还能帮我们解决问题。其实，生活中许多地方都在运用着规律，这节课 我们就一起来找规律。 3、板书揭示课题：找规律 (二)研究与讨论 设置生活化的学习场景，体验探索规律的乐趣。 一年级下册数学公开课 激趣：动物王国来了马戏团，让我们去发现马戏团里的规律吧！ 1、情境：小动物布置会场 (1) 小猴挂灯笼 (2)红黄红黄红黄红黄… (3)灯笼是怎样排列的？接下来该挂什么颜色的了？ (4)追问：你为什么挂红的？ 同样用这两种颜色的灯笼，老师还有别的挂法，快来看看，猜猜后面该挂什 么颜色的灯笼了？ 说说理由 小结：都是按顺序重复出现的，按顺序重复出现就是规律。 2、你们是聪明的孩子，按你的想法，用红黄两种颜色的彩笔涂颜色，让你 的灯笼有规律的挂起来。 收集学生的作品，抽样展示一名学生作品。 引导发现：他是怎么涂的，谁重复出现？ 指导学生交流，让你的同桌欣赏你涂的作品，并让他找找规律。 指导学生收学具 (2)小松鼠挂气球 看谁读得清楚，表扬读出节奏的。学生读：黄绿蓝蓝黄绿蓝蓝黄绿蓝蓝… 淘气的狮子挡住了一部分，你知道挡住的是哪种颜色的气球吗？ 按什么顺序？怎样重复出现的？ 小结：一组事物依次不断重复的排列就是有规律的排列。 小鹿是这样布置彩带的？ 一年级下册数学公开课 小结：不仅可以从颜色找规律，还可以从形状的角度找规律，真棒！ (3)小猪站岗 马戏团还请小动物站岗迎接宾客，他们是怎样站的？ 小猪小牛小猪小牛小猪小牛小猪小牛… 第12个岗位上应该安排谁去？第15个呢？你根据什么这样安排？ 游戏：小动物说了，要想观看马戏表演需过最后一关，跟王老师玩石头，剪 子，布的游戏，必须动脑筋赢王老师 先派个代表跟我玩，然后全班跟我玩，一定注意观察，先玩两轮 跟全班玩时赢的站起来 表现真不错，掌声表扬三次， 你们的掌声中也有规律，谁再来拍出有规律的掌声？ 老师也来拍一组，认真听 有没有规律？什么规律？ 小结：我们能根据前面的猜出后面的拍法，这也是有规律，是更隐秘一点的 规律。 (4)小兔转盘子 3 观看小兔转盘子，猜猜该转几个了？为什么？ (5)帮大象串珠子 一年级下册数学公开课 (6) 大象的项链断了，快帮他串上！ 一黄一蓝一黄二蓝一黄三蓝一黄四蓝… (三)创造自己喜欢的规律 1、小动物们表演了这么精彩的节目，我们做些礼物送给它们吧？老师做了 一个，观察有什么特点？ 2、小动物特别喜欢带着规律的礼物 你们也来做一件吧！（颜色：小花塑料片，形状：圆柱、正方体》 把你的作品在班里展示，讨论每件作品的规律 (四)用欣赏的眼感受规律的广泛和规律的美 1、欣赏音乐中的规律。（听磁带中的旋律） 2、欣赏美术中的规律。 3、欣赏自然界中的规律。 课件演示春夏秋冬四季有规律的变化 4、举出身边有规律的数学问题。 其实规律在我们日常生活中是经常遇到的，（电脑出示搜集的图片） 你在生活中也一定发现过有规律的事物，说一说。 (五)练习 1、添颜色 2、找规律接着摆 3、图形演变为数 教学反思 《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比较强，于是我本着“数 学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机 会，使学生体会到教学产生的兴趣，教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为 他们创造一个发现探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造，体现数学 一年级下册数学公开课 的价值。”这一理念来设计、实施教学。回顾整节课，感觉在教学教程中都能得 以体现： 一、合理情境与恰当活动让学生兴趣盎然 兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，并且能否让学生在整 节课中都对学习感到兴趣，是直接影响课堂教学效率的关键。之前学生在生活中、 学