3.1 认识自己 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

3.1 认识自己 学习目标 1.知道正确认识自己的重要性。 2.掌握正确认识自己的途径和方法。 3.学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念。 自学指导 浏览P25—P31，完成优化训练第9页的课前预习训练。 1.正确认识自己的意义（重要性）P27 2.如何正确认识自己？P28-29 3.如何对待他人的评价？P30-31 一、人贵自知 青蛙的故事 森林中举办“大”比赛 黄牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。 这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？它“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？ “不大！”传来一片嘲讽之声。 青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。 可怜它至死也不知道它到底有多大。 正确认识自己是多么重要！ ①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 1.正确认识自己的意义（重要性）？P27 二、多把尺子量自己 我 。 我 。 我 。 我 。 我 。 喜欢结交朋友，喜欢运动…… 不爱说话，性格内向…… 是妈妈的好儿子（女儿，同学的好伙伴…… 活泼开朗，热于助人…… 喜欢参加社会公益活动…… 生理 （身体特征和生理状况） 心理 （个性心理特征） 社会 （在群体中的关系） 身材、相貌、体能、性别等 性格、气质、处理风格等 自己在家庭、班级中的角色、作用、交际等 1、我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己： 1、自画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起 2、猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜猜看是谁的并说明理由，第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。 3、谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分：听到别人评价后的感受。 探究与分享： 以小组为单位，完成下列活动 2、我们可以通过自我评价来认识自己。 对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 不自反者，看不出一身病痛。不耐烦者，做不成一件事业。——清·金缨《格言联璧·处世类》 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 方法与技能： 自我评价的方法 （1）、自我观察和分析 可以观察自己在家庭和学校的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。 例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 （2）、与他人比较 比较的内容可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。 晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。 周处是通过什么途径认识自己的？这对我们有什么启示？ 3、他人评价是我们认识自己的一面镜子。 “要想了解自己，最好问问别人。只有在人群中间，才能认识自己。” 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹 探究与分享 不同的“我” 你是个思维敏捷的孩子。 你学习很用功 你不太用功 你长大了 你还小 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ ·这是正常的现象。因为每个人对“我”的评价角度不一样， 从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、 完整、清晰的认识。 你觉得“我”该如何对待这些评价？ ·对于这些评价，“我”会客观冷静分析，既不盲从，也 不忽视，用理性的心态去面对他人的评价。 画面一 多么不孝。可怜的老父亲却在一旁跟着跑。 画面二 这么残酷地对待动物，可怜的驴子的背在下陷 画面三 画面四 画面五 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不