第12课《与朱元思书》课件（共26张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地。引得历代文人墨客为之歌唱。让我们跟着南朝梁文学家吴均的脚步,去感受一下风景绮丽的富春江美景。 与朱元思书 书——书信,一种文体。 如《诫子书》 与,给予 《陋室铭》以骈句为主,句式整齐、节奏分明、音韵和谐; 《爱莲说》以散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化。 本文是骈文,也称“四六文”,起源于汉末,盛行于六朝,唐宋古文运动后渐衰。 骈文特点:句式上以四六句为主,讲究对仗;声韵上,讲究平仄,韵律和谐;语言上,追求华丽的辞藻,多用典。 文体知识 学习目标 01 02 03 抓住“奇山异水,天下独绝”,把握作者笔下景物的突出特征。(重点) 学习作者描绘景物的手法。(难点) 体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 自由朗读课文,注意朗读时的语气和重音,朗读节奏要放缓,尽量读出层次感。 自由朗读 诵读课文 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 慨叹、平缓、轻慢 轻快 舒缓 惊叹 惊叹 . . . 朗读:读出赞叹感、陶醉感。 孔祥华 借助课下注释以及工具书,解决本篇中的重点字词以及句子含义。以小组为单位,交流讨论。 小组合作 【 风烟俱净 天山共色 任意东西 天下独绝 猛浪若奔 负势竞上 重点字词 俱:全,都 同样的颜色 名作动,向东或向西 形容词,独一无二的,绝妙的 若:好像 奔:动作名,飞奔的马 负:凭借 上: 名作动,向上 互相轩邈 千转不穷 百叫无绝 望峰息心 横柯上蔽 轩,高;邈,远 形作动,往高处远处伸展 止, 息 动词,断绝 动词的使动用法,使……平静,平息 名词作状语,在上面 1.风烟俱净,天山共色。 重点句子 没有一丝儿风,烟雾都消散尽净了,天空和远山呈现同样的颜色。 2.急湍甚箭,猛浪若奔。 湍急的水流比箭还快,汹涌的波浪像飞奔的马。 3.夹岸高山,皆生寒树。 夹江两岸的高山上,都生长着绿而密的树,让人心生寒意。 4.负势竞上,互相轩邈 重点句子 山峦凭依(高峻的)地势,争着向上,这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 5.鸢飞戾天者,望峰息心。 极力追求名利的人,看到这些雄奇的高峰就会平息名利之心。 6.经纶世务者,窥谷忘反。 那些治理国家大事的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。 1.文中哪一句话最能概括富春江的美景特征? 文本研读 奇山异水,天下独绝。 2.文中所写的山水“独绝”在哪? 水清:水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石,直视无碍 水急:急湍甚箭,猛浪若奔 (正面) (侧面) 静态:秀丽清澈 动态:壮观湍急 (夸张) 异水 文本研读 色:夹岸高山,皆生寒树 形:负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰 声:泉水激石;好鸟相鸣;蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 奇山 视觉:山高 听觉:山静 文本研读 3.面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感想?你如何理解这种感想? 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 知人论世 吴均(469~520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。 出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。 南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林,隐居避世。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》,完稿后上呈梁武帝,梁武帝恶其实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中所写“仆去月谢病,还觅薛萝”,表明自己辞官隐退后,将要到石门山中去隐居。 文本研读 3.面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感想?你如何理解这种感想? 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 作者触景生情,既从侧面表现了富春江山水的魅力,表现出作者对大自然的热爱,透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。 文章主旨 本文从行船游江的实感出发,描绘了自富阳至桐庐间富春江秀美的山水景色,抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的蔑视,以及寄情于山水的情感。 板书设计 古今异义 经纶世务者 古义:筹划、治理; 今义:比喻规划、管理国家大事的才能. 一百许里 古义:表示约数; 今义:允许,许可 鸢飞戾天者 古义:至、到达; 今义:罪过,乖张 重点字词 词类活用 从流飘荡,任意东西( ) 横柯上蔽( ) 风烟俱净( 猛浪若奔( ) 名词作动词,向东或向西 名词作状语,在上面 形容词作动词,消散、散净