1.2 科学社会主义的理论与实践 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.2科学社会主义的理论与实践（1.21+1.22+1.23) 一、教学目标 1.确信杜会主义终将代替资本主义的历史趋势，从而更加坚定共产主义理想。 2.了解科学社会主义产生的两大历史前提和理论基石，理解科学社会主义诞生 的标志及其走向实践的历史意义。 3.搜集关于社会主义从空想到科学、从理论到实践这一历程的相关资料，指明人 类历史发展的总趋势，积极参加中国特色社会主义建设的伟大实践。 二、教学重难点 1.教学重点：科学社会主义产生的历史条件，人类社会发展的趋势。 2.教学难点：社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹。 三、教学过程 (一)导入新课 先请大家观看一段视频乌托邦。在导言课，我们讲过托马斯莫尔的乌托邦是 空想社会主义的源头。在空想社会主义思想的基础上，马恩CP创立了科学杜会 主义。今天我们一起了解科学社会主义产生的历史条件。 (二)讲授新课 1.时代背景 师：请看一则情境，莫尔生活的时代，是资本主义刚刚兴起。英国爆发了大规模 的圈地运动，资本家们把农民从土地上赶走，圈占大量土地养羊。大批农民无家 可归，被迫论为厘佣工人，接受资本家剥削。资产阶级和无产阶级的对立矛盾加 剧。莫尔看到资本家的残酷行径，十分愤慨；看到农民悲催生活，莫尔充满同情。 他觉得社会不不公正、不合理，于是于是写成了《乌托邦》，批判揭露资本主义 种种罪恶和矛盾，并设想一个新社会。 师：请大家思考，乌托邦是在怎样的背景下写成的。 生：资本主义发展过程中显现的激烈矛盾，是空想社会主义思想产生的背景。 2.思想来源 师：空想社会主义思想产生以后，经历了332年，我们可以划分为三个阶段。 请大家看教材11页蓝色方框，填写表格。 生：16世纪-17世纪末，莫尔《乌托邦》，康帕内拉《太阳城》，闵采尔。主要 思想：批判资本主义带来的各种灾难、罪恶：描述没有压迫、人人平等的理想社 会。 第1页共6页 生：18世纪，摩莱里《自然法典》，马布利《论法律或法制的原则》。从法律角 度批判资本主义私有制，以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等 未来杜会的基本原则。 生：19世纪，圣西门、傅立叶、欧文。批判资本主义制度，对未来社会提出了 许多积极合理设想。 师：不同阶段的空想社会主义思想有什么共同点？ 生：揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 师：他们从理性、正义出发，揭露资本主义弊端，浅层次的。并没有发现资本主 义本质：经济剥削根源和发展规律。 师：我们来了解这些思想大咖背后的故事。康帕内拉，意大利思想家。因宗教势 力和统治者迫害，他有27年都是在阴暗潮湿的监狱里度过。《太阳城》就是在 监狱了写成的。顾名思义，充满阳光的城市，没有任何阴暗。没有暴力，没有犯 罪，人们过着富足安康的生活。 师：圣西门、傅立叶、欧文三大天王.将空想社会主义思想发展到顶峰。这三位 又称社会制度发明家。 师：圣西门出生于显赫的贵族家庭，自称是查立大帝的后代，但他却同情无产阶 级的苦难，做了工人阶级的代言人。圣西门给未来社会发明了一项制度叫实业制 度。人人都要劳动，发展科学、艺术、手工业满足需要，不存在剥削。 师：我们再来看视频，了解傅立叶和欧文的故事。 师：结合三则故事，大家思考，为什么空想社会的者的实践失败了？ 生：他们主张阶级调和，反对阶级斗争。 生：也没有找到进行社会变革的正确途径。 生：欧文一个人势单力薄，没有依赖和发动广大人民群众特别是无产阶级，没有 找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量。 师：主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到无产阶级的力量，没有找到消灭资本 主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。这就 是空想社会主义失败的必然性。 师：历史并没有给他们实现理想的土壤，受到时代的局限，空想社会主义者是实 践天折了。 但是空想社会主义思想是不是一点借鉴价值也没有呢？思想成果依然熠屠闪光， 照亮我们前行的路。不是，空想社会主义中的许多思想为科学杜会主义创始人批 判地吸收，成了科学社会主义思想的来源。 3.历史前提 第2页共6页 师：让我们再进入一则情境，观看一段视频。看视频的时候思考：三大工人运动， 各自的斗争目的、形式分别是什么？三大工人运动有何历史意义？为什么最终会 失败？ 师：每场工人运动的目的是什么？ 生法国里昂工人起义目的是提高工人工资、英国第二次宪章运动是获得选举权、 西里西亚工人起义反抗资本家过度剥削。 师：课本中圈出来，工人斗争三种形式：经济斗争、政治斗争、思想理论斗争。 经济斗争目的，增加工资、缩短劳动时间、改善劳动生活条件。主要是经济方面。 政治投资目的是为推翻反动统治，形式由政治罢工、游行示威、议会斗争、武装 斗争、革命战争方式。 思想理论斗争是意识形态领域斗争。 师：三大工人运动为什么会最终失败？ 生：缺乏科学理