阅读任务：整本书阅读《平凡的世界》-【中职专用】2023-2024学年高一语文同步高效助教课件（高教版2023·基础模块上册）

《平凡的世界》----阅读任务 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 文章开头写了什么？ 【答案】第一部分①写孙少平来到县城读高中后的新奇感受。城市生活对他的精神产生了影响，让他渴望一种新的生活。 1. 第四段“贪婪”一词有怎样的表达效果？ 【答案】 本题运用赏析词语表达效果法。贬义词褒用，写出了孙少平对这本书的喜爱，表现了他对书的痴迷。同时也写出了书给他的精神世界带来了丰富的享受。 2. 第五段是对孙少平的什么描写？有什么作用？ 【答案】这是对孙少平的心理描写。详细刻画了孙少平复杂的心情，写出了孙少平内心独特的感受和对书中内容独特的理解。为下文他痴迷于读书，勇于经历苦难、战胜生活作铺垫。 3. 侯玉英是一个怎样的人？ 【答案】本题运用人物形象分析法。她身体的残疾导致了她心理的缺陷，喜欢关注别人的缺点，爱揭发别人，爱出风头。竭力证明别人的不完整，从而为自己争取一个平等的地位。 4. 结尾段写二人的对话，有何作用？ 【答案】通过二人的对话，我们了解了郝红梅的身世、家庭情况。对话也说明了郝红梅性格形成的原因，为下文二人的进一步交往作铺垫。 5. 【难点探究】结合文章内容，分析孙少平的性格特点。 【答案】①自卑与自尊。孙少平出生在一个贫困家庭，他每天只能吃黑面馍，还不敢吃饱。因为贫困，他拥有特别敏感的自尊心，而过分的自尊又使他过分自卑。所以，他不和大家一块吃饭，独自逛街，不爱和女生说话。②渴望知识。他渴望了解外面的世界，有难以遏制的求知欲。他读过《钢铁是怎样炼成的》之后，再也无法抵挡书籍对他的诱惑。通过读书，孙少平开始用一种更为广阔的视野看待自己周围的事物，对生活也有了更深刻的理解。③朴实的心。他同情和自己一样贫困的郝红梅，并把自己借来的书给她看。 梳理人物关系 初恋：郝红梅 好兄弟：金波 爱人：田晓霞 师傅：王世才； 师娘：惠英嫂 孙少平 父亲：孙玉厚 姐姐：孙兰花 姐夫：王满银 外甥女：猫蛋 外甥：狗蛋 哥哥：孙玉安 大嫂：贺秀莲 侄子：虎子 侄女：燕子 妹妹：孙兰香 聚焦特定话题 《平凡的世界》中的爱情 孙少平-田晓霞 纯洁真挚的爱 金波-藏族姑娘 苦涩的爱 孙兰花-王满银 委屈的爱 田润叶-李向前 执着的爱 孙少安-田润叶 无奈的爱 孙少安-贺秀莲 相濡以沫的爱 孙兰香-吴仲平 志同道合的爱 人物心理与肉体的伤痛 ——《平凡的世界》中的创伤叙事 路遥小说的叙事特色是创伤叙事，这种创伤不仅是文革政治对生命造成的创伤，更是严峻的现实生活对无数鲜活个体所造成的创伤。 创伤不是被治愈了，而是被延迟和分裂了。创伤更强烈地成为叙事的悲剧性推动，人们所承受的不仅有政治欺压，有生活的苦难，爱情的背叛，更有一系列肉身的惨烈的创痛，如瘫痪、毁容、溺水、肺癌。路遥将自身的生活与认知，从自传式的个体创伤，扩展到中国现代化转型下的内在心灵创伤，具有更深厚的共鸣性历史体验。 人物心理与肉体的伤痛 ——《平凡的世界》中的创伤叙事 在20实际80年代至90年代初的文学创作，反思文学、伤痕文学成为潮流，而路遥却认为，成熟的民族不应该对过去的东西痛哭流涕，这个民族应该把自己的伤疤舔干净、抚慰好，再以昂扬的、健康的斗志跳上生活的马车，向前推进。从他的作品中，可以发现，他从不刻意渲染人内心绝望的那一面，哪怕是处于一种极端困苦的境地，也要写人的极其坚毅的人格光芒，给予读者精神力量。 掌握阅读方法 三 读写结合·读书报告 1. 人物形象分析 2. 特定选题研究（孙少平的书单、爱情悲剧、父子关系、女性形象、婚恋观、与《创业史》的比较、与《红楼梦》的比较……） 考核方式 一 每章节小标题 二 摘抄语句（每周20章，不少于500字） 三 期末交一张海报（人物、情节、场面等） 四 撰写读书报告（不少于1500字，要求：主题鲜明，重点突出，小而专，避免空泛） 分析小说结构 选文写了哪些情节内容？ 思考 明确： 文章记叙了孙少平到田润叶二爸家做客的过程，按时间先后依次写了孙少平的贫困状况和受邀请、内心矛盾与逃避、做客经过、接受润叶姐的嘱托。这几个方面紧密衔接，一步步推动了故事情节的发展。　 孙少平 通过阅读课文分析孙少平的性格特征？ 自卑：润生他二爸是县委副主任，是个大 人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人 感到脸像炭火一般、 像一个叫化子 自尊：自尊心极强，怕被人看不起 善良：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润