Unit 2 Colours PA Let’s learn （教案）人教PEP版英语三年级上册

人教版(PEP)小学英语三年级上册 Unit 2 Colours 第2课时 PA Let's learn P15 1. What:该语篇是一个对话，呈现的是Miss White问同学们看到了彩虹中的什么颜色，四位同学 分别说出自己看到的颜色。 2.Why:该语篇旨在引导学生描述自己看到的颜色。 3.How:该对话涉及了四个“颜色”词汇，如“red,yellow,green,blue”；呈现了“描述自己看到 某物”的功能句型“红se.”;该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。 课时主题 I see... 课时的教学目标、教学重点和难点 通过本课时学习，学生能够： 1.在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。（学习 理解) 2.借助思维导图，归纳四个学生看到的颜色，有目的地提取、梳理四个学生看到的颜色信息，进一 步理解语篇内容，学会介绍自己看到的颜色。（应用实践） 3.在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如red,yellow等）发出指令，要求对方展示 相应的颜色。（如Show me.)(迁移创新） red,yellow,green,blue Isee… Show me... 1.在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。 2.借助思维导图，归纳四个学生看到的颜色，有目的地提取、梳理四个学生看到的颜色信息，进一 步理解语篇内容，学会介绍自己看到的颜色。 3.在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如red,yellow等）发出指令，要求对方展示 相应的颜色。（如Show me.) 1.在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如red,ylow等）发出指令，要求对方展示 相应的颜色。（如Show me) 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 1.Watch and enjoy 教师观察学生完成 在情境中，借助图片和 教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频， 任务的积极性和准确性， 实物理解和领悟词汇 点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。 并及时予以指导和反馈 的具体含义，认识到本 2.Free talk 并有效拓展，以此评估活 课的词汇与颜色相关。 教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求 动的有效度，判断学生能 学生看课件，根据实际情况进行交流。 否通过该任务有效关键 3.Look and say 信息。 教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词， 要求学生看课件，说出那个出现又消失的单词。 4.Let's read 教师播放课件，呈现任务要求和课本P15 Let's learn的图片，要求学生打开课本PI5,朗读 单词和句子。 设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，感知有关颜色的词汇，然后通过自由交流环节，引出话题， 学习单词，紧接着，通过游戏巩固单词，最后，认读单词和句子，检测掌握情况。 应用实践： 5.Make a summary 借助思维导图，归纳四 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的 教师充分利用思维 个学生看到的颜色，有 框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。 导图对学生的思维进行 目的地提取、梳理四个 6.Watch,say and do 充分训练。 学生看到的颜色信息， 教师播放课件，呈现任务要求和课本P15 进一步理解语篇内容， Let'sdo的视频，点击播放视频，要求学生看视频， 学会介绍自己看到的 说指令，展示对应的颜色。 颜色。 设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力； 通过看视颜，更为直观地了解“如何发出有关颜色的指令”，为下一个学习活动做好准备。 迁移创新： 7.Say and do 引导学生积极参与 在“我说你做”的游戏 教师播放课件，呈现任务要求和课本P15 互动和交流，学生能主动 中，运用与活动相关的 Le'sdo的图片，要求学生两人一组，模仿范例， 分享个人对该主趣己有 名词（如red,yellow 玩“我说你做”的游戏。 的知识、经验，教师根据 等)发出指令，要求对 8.Watch and find 需要调整提问。 方展示相应的颜色。 教师播放课件，呈现任务要求和课本P21 (如Show me.) Story time的视颜，点击播放视频，要求学生看视 频，找出Zoom采摘的三朵花的颜色。 设计意图：学以致用，在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词，发出指令，要求对方展 示相应的颜色；在“看视频，找单词”环节，通过看故事视频，找出与本课内容相关的颜色单词， 拓展学习。 Homework 教师播放课件，呈现任 学生登记任务，按时完成作业用于辅助学习。 务。 作业。 板书 Unit 2 Colours Period