高考常考题型突破：经济与社会意义或影响 课件- 2024届高考政治一轮复习统编版

2024届高考备考常考题型突破 经济与社会“意义、影响类”主观题 题型特点 该题型紧扣国家大政方针或现实生活问题，以具体措施、重要决策、典型事件为载体分析其可能产生的后果。 设问内容：既有全面影响类(积极意义和消极影响)，又有单一影响类(积极意义或消极影响)；既有针对某一问题的具体影响，又有无明确指向的系统影响。 设问呈现形式： “A对B的作用”“A对B的意义”“A对B的影响”等。 解题技巧 (1)在思考A对B的作用意义或影响或启示这类主观性试题时，一般A或者B都思维含量大、内容层次多，所以可以对其进行分层，然后再一一对应思考。根据A的知识逻辑、设问逻辑、材料逻辑可分解为A1、A2、A3等多个层次。 (2)链接教材知识，将A1、A2、A3演绎成B1、B2、B3等多个意义(影响)。如果是指向“影响”，需要坚持一分为二的观点，从积极意义和消极影响两个角度分析；如果是指向“意义”，只需要分析可能产生的积极效果。 (3)A1、A2、A3到B1、B2、B3按照从直接到间接、主要到次要、现象到本质、近到远、内到外的思维逻辑答题。 (4)明确影响或意义分析的起点和落点。A对B的作用意义或影响或启示和……的作用、意义或影响不同的是前者有明确的逻辑起点和逻辑落点，后者的思维呈现出发射状，没有明确的逻辑落点。 ①起点，弄清围绕着“谁”来分析影响或意义，即根据什么样的“因”来分析“果”，如分析哪项具体措施、哪个主体行为的影响或意义。 ②落点，弄清分析对“谁”的影响或意义，即根据“因”来分析会有什么样的“果”，如分析对国家、个人、企业等的影响或意义。 （6）在具体到题中，有的侧重于对A进行分层，有的侧重于对B进行分层，也有的A和B需要同时分层（大多数都是属于此种情况） A A1 A2 A3 … B A B1 B2 B3 … B A A1 A2 A3 … B1 B2 B3 … B 多方面A对B A对B多方面 多方面A对B多方面 (5)积极影响、意义类答题常用句式：“有利于(有助于)……”“提供……”“推动……”“促进……”等。 典型例题 当前，中国经济发展面临的需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力没有改变，一些不利因素还在复杂演变，新的下行压力进一步加大。按照“稳字当头、稳中求进”的经济工作要求，中国正点燃更多政策“篝火”，温暖市场主体，稳定发展预期。央行于2022年4月25日下调金融机构存款准备金率0.25个百分点，共计释放长期资金约5300亿元，中央财政累计安排100亿元以上奖补资金分三批(每批不超过三年)重点支持1000余家国家级专精特新“小巨人”企业发展；紧紧扭住供给侧结构性改革这条主线，注重需求侧管理，打通堵点，补齐短板，贯通生产、分配、流道、消费各环节，提升国民经济体系整体效能；全面启动“东数西算”，即通过构建数据中心云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部；聚焦国际民生、战略安全等关键领域的“卡脖子”薄弱环节，着力解决汽车等制造业领域芯片短缺问题。 结合材料，运用《经济与社会》相关知识，分析这些“不一样的政策”将如何助推中国经济“稳中求进”？（12分） 结合材料，运用《经济与社会》相关知识，分析这些“不一样的政策”将如何助推中国经济“稳中求进”？（12分） A:这些“不一样的政策” A1:下调存款准备金率、中央财政奖补资金 A2:扭住供给侧结构性改革这条主线，注重需求侧管理 A3: “东数西算”的全面启动 A4:关键领域“卡脖子”、芯片短缺 ①实施积极的财政政策和货币政策 ②深化供给侧结构性改革和扩大内需战略 ③推动区域协调发展 ④创新是引领发展的第一动力 激发市场主体活力，减轻中小企业负担，促使创新发展和转型升级，实现高质量发展。 实现供给和需求的更高水平动态平衡 增强发展的整体性，实现东部和西部双方优势互补，实现资源优化配置 依靠创新提升实体经济发展水平，促进制造业高质量发展，筑牢现代化经济体系的坚实基础。 B:中国经济“稳中求进” 材料信息 概括信息 (理论、时政) 逻辑推作用 措施 + 作用 题型演练 1、阅读材料，完成下列要求。 2022年2月，国家发展改革委、中央网信办、工业和信息化部、国家能源局联合印发通知，同意在京津冀、长三角、粤港澳大湾区、成渝、内蒙古、贵州、甘肃、宁夏8地启动建设国家算力枢纽节点(下称“枢纽”)，并规划了10个国家数据中心集群。全国一体化大数据中心体系完成总体布局设计，“东数西算”工程正式全面启动。 据测算，“十四五”期间，每年将新增4 000亿元以上相关投资。今后大数据产业也将形成“东数西算”的格局。 我国数据中心目前大多分布在东部地区，在土地、能源等资源紧张的形势下，在东部发展大规模的数据中心难以为